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第14章（第1页）

a，b，c的发音&ldo;shallandwill&rdo;的用法，已曾被多数英语教授者注意及了。

多数的学生，单学得些英语的读法和说法而出校门了。

他们都会读&ldo;opensesa!&rdo;，会说&ldo;yerno&rdo;。

然而真的英吉利人的思想、真的英文学的内容，在几本浅薄的教科书、文法书、会话书里，他们没有尝到过。

这样的人，我觉得不能称为英语研究者，只能说是英语的&ldo;鹦鹉&rdo;。

&ldo;howtospeak&rdo;和&ldo;howtoread&rdo;，当然原是英语研究的重要的基础。

我所否的，是以&ldo;howtospeak&rdo;和&ldo;howtoread&rdo;为英语教授的唯一的职能的英语教授者。

上海滩上的&ldo;来叫e去叫go，一块洋钿温大龙1&rdo;，当然是我们所不许的。

英语极熟的外国洋行里、公馆里的走狗，也当然是我们所贱的。

孩稚的初级中学生，英语的基础还没有巩固，似乎配不上研究英文学。

这话一半原是有理的。

然而很大的误谬，往往就在这话里发生。

aboy，aboy〔一个男孩，一个男孩〕还发音不来的儿童，当然用不到研究英文学的名目。

然而英语渐渐进步起来，做教师的应该引导他向真的英语精神的路上，使他渐渐得到开英语的宝库的钥匙。

一般utilitarian〔功利主义〕的英语研究者或英语教师，以为literature〔文学〕不是我们中学校的英语教师和学生的所有事;poe〔诗〕更加和中学校的英语没交涉。

他们把&ldo;文学&rdo;、&ldo;诗&rdo;等名词看得高不可仰。

一则由于他们的英语研究的肤浅，二则由于utilitarian〔功利主义者〕的见解浅薄的utilitarian的思想，是中国一切参仿洋法的事业只有表面而内容糙乱的病根。

银行手只晓得balancedue〔结欠金额〕，站长只晓得uteslate〔晚点〕，工业者只晓得enge〔引擎，发动机〕，英文教师也就只晓得odelreader〔模范读物〕，othertongue〔本国语言〕。

这样的皮毛的研究，只能算一种小聪明，何曾是研究?要除去这样的弊害，只有在无论何种学校的最初的英语教授上加注意，使他们的志望不局于utilitarian的狭小范围内，使他们懂得用&ldo;open，sesa!&rdo;的咒来打开真的英语精神的门，接触真的不列颠魂。

在这目的之下，我主张灌输英文学和英诗的知识于学生。

一民族的思想的精华，藏在这民族的文学和诗里。

一民族的真的精神，也藏在这民族的文学和诗里。

第一：在民族精神结合的点上着眼;学英语的学生，有研究英文学和英诗的必要。

因为欲谋民族关系或国际的友谊的亲密，使人民研究他国民族文学是唯一的方法。

两民族的亲善，全在民族和民族的互相了解。

法国人有一句有名的格言：&ldo;toutprendre，c&39;esttoutpardonner&rdo;2就是英国的&ldo;tounderstandeverythgisardoneverythg&rdo;3。

历史上一切国际的交涉，都原因于两方没有相互的understandg〔了解〕，因之就不能互相pardon〔宽恕），就起争执。

换句话说，我们如果understand〔了解〕了操英语的民族，就真心地钦佩他们，就不会误解操英语的民族为&ldo;shop-keep-ers4&rdo;，而作皮毛的模仿了。

第二：英文学，英诗，是世界上的思想的宝库。

shakespear〔莎士比亚〕以至kiplg〔吉卜林〕，许多诗人文人遗下许多的珍宝在这世界上，无论何人都有享受的自由。

读过英美文学，像ilton〔弥尔顿〕，射lley〔雪莱〕，browng〔布朗宁〕，ern〔爱默生〕，whitan〔惠特曼〕等的制作的，谁不真心地崇拜操英语的民族!谁不感谢他们对后人的恩惠!教师对于学英语的人，都应该给以得接触英语的精髓的机会，以使他们以understand英语为目的。