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第二十九章 一分下（第1页）

围观的几个乡亲一起笑了，说：“广平，你儿子考一百九十七分还打，我们是不是要将儿子用老鼠药毒死才成。”

李广平挠头。

吕校长郑重地说：“各位乡亲，不能乱说。

十年树木，百年树人，教育子女是一个漫长的过程，需要极大的耐心，打孩子不是好办法，也要给予适度的鼓励。

特别像李广平这样，考出这样的成绩，还要打，那更要不得，弄不好适得其反，让他孩子产生逆反心理，成绩反而会迅速下降，到时候后悔就来不及了。”

前世李默就是这样成绩变差的，但没有人剖析，李广平夫妇只是认为儿子学坏了，根本就没有产生过后悔。

“广平同志，而且越往后学习难度越大，想考高分也越来越困难。

这样说吧，高考总分是五百几十分，去年我省录取分数线文科是300分，理科是320分，以一百分计算，平均连及格分数都没有达到。

那么是不是考大学很容易？相反，很难很难，录取率只有6.6%，一百个考生只有六七个人才能考上大学。”

今年晚省录取分数线更低，文科280分，理科265分。

还有更低的，贵省两年文理科分数线分别是：200、220，230、210，至于西疆，去年只有95、90，高的也不多，最高的省份不过三百六十分左右。

但从明年起，分数线越来越高。

录取分数线低，主要是因为大家基础都差。

因此不能用录取率来分析各届大学生的含金量，当然，到了二十世纪后，录取率动不动达到百分之六十几，那个水份确实太多了。

暂时吕校长还不知道今年的录取分数线，只好用去年的录取分数线来比喻。

“如果你家孩子到高考时还能保证准确率达到了百分之九十八点五的话，那不是全中国第一，而是全世界第一。

你认为可不可能？即便我们对李默同学抱着很大的希望，也不敢产生这种想法。

广平同志，我说的你明白了吗？不能用五年级的成绩与一年级的成绩相比，而是要与班上其他同学相比，与其他学校同年级的学生成绩相比。

你非要让你儿子成绩每门课平均起来不低于九十九分，我劝你一句，索性让你儿子不要读书了。

因为无论是那一个学生，都不可能达到这个要求。

要求严格是好事，但要讲道理，即便他是你的儿子。”

“吕校长，我就是一个粗人，大字不识一个，不会讲道理。”

吕校长差一点咽着了，他也在心里面想，还有没有天理啊？

与郑老师的天理是不一样的天理，他是说李广平这么野蛮的家长，居然生出这样的儿子，因此才没有了天理。

不过他不是郑老师，都三十多岁的人了，社会阅历丰富，应变能力也强，立即说道：“那也没有关系，广平同志。

你家孩子不仅是你的儿子，也是我们南岗小学的重点希望。

你关心，我们同样关心。

你不会教育，我们会教育。

若有不对的地方，我们来教育他，甚至到你家来，请你配合我们教育他。

可没有做错，我们就不能批评了。

你也一样，他没有做错，你也不能打了，是吧？”

你不心痛，可我们真的心痛。

你不稀罕，可我们稀罕！

“那我岂不是不能管孩子了？”

“也不是不能不管，比如没有特殊意外，他成绩猛然下降，下降到一百八十几分，一百七十几分，你就要管了。

其实不用说你管，我们也会来家访。

比如他忽然变得贪玩，偶尔玩一玩无所谓，可平时不看书不写字，只顾着玩了，你不但要管，还要通知我们。”

儿子贪玩吗？