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第15章 多元文化之旅的新征程（第1页）

第十五章：多元文化之旅的新征程

随着时间的推移，孩子们在多元文化教育的道路上越走越稳，他们的影响力也逐渐扩大到了更广泛的范围。

学校和社区对他们的多元文化活动给予了高度的认可和支持，这让孩子们备受鼓舞，他们开始策划一场更大规模的多元文化之旅。

孩子们首先将目光投向了城市周边的一些少数民族聚居地。

这些地方保留着丰富的民族文化和传统，对于孩子们来说是一个绝佳的学习和体验机会。

他们与学校的老师和社区的志愿者们一起组织了一个考察团，准备深入这些地方，亲身感受不同民族文化的魅力。

在出发前，孩子们做了充分的准备工作。

他们查阅了大量的资料，了解了各个少数民族的历史、文化、风俗习惯等方面的知识。

同时，他们还准备了一些小礼物，希望能够用这些礼物来表达他们对当地人民的尊重和友好。

终于，孩子们踏上了多元文化之旅的征程。

他们第一站来到了一个苗族聚居的村落。

当他们走进村落时，立刻被眼前的景象所吸引。

苗族人民穿着鲜艳的民族服装，戴着精美的银饰，在村子里忙碌地生活着。

孩子们好奇地走向一群正在刺绣的苗族妇女。

一个小女孩，露西，眼睛亮晶晶地看着一位苗族阿姨手中正在绣制的手帕，上面绣着精美的蝴蝶图案。

露西忍不住轻声问道：“阿姨，这个蝴蝶绣得好漂亮啊，有什么特别的意义吗？”

苗族阿姨抬起头，温柔地笑了笑，用不太熟练的普通话回答：“小娃娃，在我们苗族，蝴蝶象征着美好的爱情和幸福的生活呢。”

露西听了，眼睛里满是惊喜，她从自己的背包里拿出一个小巧的彩色铅笔盒，递给阿姨说：“阿姨，这是我给您带的小礼物，希望您能喜欢。”

阿姨有些不好意思地接过礼物，然后从自己的绣篮里拿出一个绣着简单花纹的小香囊递给露西：“小娃娃，这个香囊送给你，保佑你平平安安的。”

这时候，其他孩子也围了过来。

一个苗族小女孩走过来，拉着小明的手，邀请他们去参加村里即将举行的芦笙舞活动。

孩子们兴奋地跟着小女孩来到村子中央的广场。

广场上，苗族的村民们已经围坐在一起，几个年轻的小伙子手持芦笙，吹奏出欢快的旋律。

卡姆被这独特的音乐深深吸引，他好奇地走到一位吹奏芦笙的叔叔身边，专注地看着芦笙的构造。

叔叔看出了他的好奇，便停下来，把芦笙递给他，笑着说：“小娃娃，你也来试试。”

卡姆有些紧张地接过芦笙，学着叔叔的样子试着吹奏，虽然吹出来的声音有些杂乱，但大家都善意地笑了起来，叔叔还耐心地在旁边指导他如何控制气息和指法。

随着音乐的节奏，村民们纷纷起身开始跳舞。

露西和几个女孩子被一群苗族姑娘拉进了跳舞的人群中。

苗族姑娘们手把手地教她们芦笙舞的基本舞步，露西她们一开始有些手忙脚乱，但在热情的村民们的带动下，很快就融入其中。

她们学着苗族姑娘们的样子，轻盈地跳着，旋转着，脸上洋溢着快乐的笑容。

小明则和几个男孩子跟着一位苗族爷爷学习制作传统的苗族竹编。

爷爷坐在地上，熟练地将竹子剖成细条，然后开始编织。