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第29章 捐赠与授课（第1页）

在历经一番辛苦努力后，教室的修缮工作终于圆满完成。

那原本破旧不堪、墙面斑驳的教室，如今已然焕然一新，明亮的窗户、整洁的桌椅，仿佛都在静静地等待着即将在这里展开的温暖故事。

苏逸尘和一群热心的志愿者们，怀着满心的期待，开启了捐赠学习用品和书籍的重要环节。

他们将此前精心筹集来的大量书包、文具、课本等学习用品，整整齐齐地摆放在教室前方的空地上。

那些书包，款式多样，色彩鲜艳，仿佛一个个装满希望的小宝藏；文具们也一应俱全，崭新的铅笔、橡皮擦、直尺等等，散发着淡淡的油墨香气；一摞摞的课本，更是知识的载体，承载着无数的智慧与梦想。

孩子们怀着雀跃又有些羞涩的心情，排着整齐的队伍，依次上前领取这些珍贵的物品。

当他们伸出小手接过这些崭新的书包、文具和课本时，眼中满是好奇与感激。

那一双双清澈的眼眸里，仿佛闪烁着璀璨的星辰，好奇是对这些未曾拥有过的新鲜玩意儿的探索欲望，而感激则是源自内心深处对于这份关爱的深深触动。

看着孩子们那纯真无邪的笑容，如同春日里绽放的花朵一般灿烂，苏逸尘觉得，之前为了筹备这一切所付出的所有辛苦，此刻都化作了满心的欣慰与满足，一切都是那么的值得。

紧接着，便是组织志愿者们为孩子们授课的环节了。

志愿者们来自不同的专业领域，他们纷纷根据自己的专业特长，精心准备，分别开设了语文、数学、英语、音乐、美术等丰富多彩的课程。

在课堂上，孩子们就如同干涸的土地渴望甘霖一般，表现出了极高的热情和求知欲。

他们一个个挺直了小脊梁，全神贯注地认真听讲，那专注的神情仿佛生怕错过老师讲的任何一个字、任何一个知识点。

每当老师提出问题，孩子们总是迫不及待地举起小手，积极踊跃地回答问题，尽管他们的基础相对薄弱，有些回答可能并不那么准确完美，但那种对知识的强烈渴望，却如同一团炽热的火焰，熊熊燃烧，让志愿者们深受感动。

苏逸尘也不例外，他亲自参与到授课之中。

凭借着修炼《灵慧心眼诀》所获得的独特感知能力，他仿佛能够深入到孩子们的内心世界。

他可以敏锐地察觉到每个孩子在学习过程中所遇到的困难，是哪个知识点理解起来费劲，是哪种解题思路难以跟上；同时，他也能清晰地感知到孩子们的心理状态，是因为回答错误而感到沮丧，还是因为受到表扬而满心欢喜。

基于这些细致的感知，苏逸尘不断地调整教学方法，用更加通俗易懂、生动有趣的方式去讲解那些原本可能晦涩难懂的知识，让每一个孩子都能更好地理解和掌握知识。

随着授课活动有条不紊地进行着，孩子们的知识水平也在逐渐提高。

他们从最初对一些基础知识的懵懂，到后来能够准确地回答问题、完成作业，甚至还能举一反三，提出一些自己的见解。

而且，孩子们也变得更加开朗自信了，课堂上不再是那么拘谨，而是敢于大胆地表达自己的想法，课间也能和志愿者们愉快地玩耍互动。

看着孩子们如此明显的变化，这让苏逸尘对完成整个帮扶孩子们获取知识、茁壮成长的任务充满了信心，仿佛已经看到了这些孩子未来充满希望的美好画卷在眼前徐徐展开。