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第26章 阅读之门（第1页）

林玲站在高中的语文课堂前，阳光透过窗帘的缝隙，洒在了她手中的现代文阅读材料上。

她的目光温和而坚定，扫过教室内一张张充满朝气的面孔。

这些高中生正面临着现代文阅读的挑战，而她，将引导他们如何攻克这一难关。

“同学们，现代文阅读不仅是理解文字，更是理解作者的思想和情感。”

林玲的声音柔和而坚定，她在黑板上写下“现代文阅读”

五个大字，“它不仅是一次阅读练习，更是一次心灵的交流。”

孩子们的眼中闪烁着好奇和兴奋，他们交头接耳，讨论着自己的想法。

林玲微笑着，她知道，这些讨论是孩子们思考的开始。

“做好现代文阅读的第一步，是预读文章。”

林玲翻开课本，指向一篇现代散文，“在阅读时，不要急于求解，而是要先浏览全文，把握文章的大意。”

她开始讲解如何快速把握文章的大意，从识别文章的结构到理解作者的写作意图，从分析文章的背景到揣摩文章的深层含义。

她的声音温和而充满力量，她希望能够引导孩子们进入现代文的世界，去感受文字的魅力。

孩子们的眼中闪烁着好奇和兴趣，他们认真地听着，不时地点头或皱眉。

林玲轻轻地走到每个孩子的身边，观察着他们的表情，感受着他们的思考。

她看到了一个女孩子，她的眼睛紧闭，眉头微微皱起，似乎在努力地理解文章的深层含义。

她的笔在纸上快速地移动，每一个字都充满了思考和探索。

林玲的心中涌起了一股暖流，她知道，这个孩子正在用她的心灵去触摸现代文的世界。

“你有什么感受吗？”

林玲轻声问道。

女孩子睁开眼睛，她的眼中闪烁着光芒：“我觉得这篇文章很美，但是有些地方我不太理解作者为什么要这样写。”

“非常好，你已经抓住了现代文阅读的关键——理解作者的意图。”

林玲鼓励道，“现代文阅读不仅要理解文字，更要理解作者的思想和情感。

只要你用心去读，你一定能理解它。”

女孩子的脸上露出了理解的笑容，她点了点头，继续在纸上书写。

她的笔尖在纸上跳跃，每一个字都充满了思考和探索。

她写下了对文章的理解，对阅读的热爱，对未来的憧憬。

林玲继续在教室里走动，她看到每个孩子都在专注地阅读。

他们的眼神中闪烁着光芒，他们的笔尖在纸上舞动。