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第24章小丸子接受妈妈要求（第1页）

第24章小丸子接受妈妈要求

今后，在一定程度上，绝大部分的村人们需要重新选择劳动岗位，面对新的劳动对象，重新学会和使用新的劳动工具。

同时，还需要面对新的劳动分配、劳动收入、劳动获取、劳动投入，变更或创造新的劳动工具等等方方面面的问题。

村人大会就在小丸子的抢话说中结束，带着极其复杂的情绪回家去了。

已经习惯了的习惯就要结束，新的局面将走进每个人的生活，总之，欣喜多于愁苦，因为走向专业化，所以面对的问题想当然地越来越少了。

从此以后，桶子村的各家各户，都进入了结算的时间，主要是大部分人家把私人养殖场进行估价，而后变成数字钱进入自家的收入账号。

从此以后，慢慢地结束相关的曾经拥有的生产区域，尽可能地抢先承包特定的工作：如调料区的承包、果区、瓜区、养猪区、鸡鸭区、蔬菜区的承包工作，以及种植孔、种植洞的钻山机帮工赚工分，大家都忙起来了。

大家乐得专业化，大家乐得帮人打打工，赚工分，家庭劳动力越多，赚到的工分就越多，可掌握可消费的数字钱就越多。

而真正的专业化工作还没有开始，大家都乐得向专业化方向转变。

说话小丸子会说话以后，他的学习时间，安希蓉还是抓得非常紧的。

小丸子除了加大对狗狗的训练以外，安希蓉从小丸子赢回来的书当中，找到了一本非常不错的《高考复习提纲》。

安希蓉把它视为珍宝，经常的拿出来看看，跟初中的复习提纲进行比较对照。

对于《高考复习提纲》，安希蓉首先自己去学，学的懂不懂另当别论，但是他知道里面的状况了，知道了高中的知识是怎么回事了。

现在她在引导孩子学习的问题上，就好办多了。

但是，现在她又想让小丸子用高中知识跟人家继续比赛，在这村里面已经无法进行了，所以，她只能交代小丸子自己和屈香火这两个人，到县里书店去看书的时候，多看一些高中的课本类的、辅导类的各种方面的知识书籍。

同时，也只能由小丸子自己去自学了。

后来，要是有相关的书，安希蓉也会逼小丸子去继续学习、看书。

安希蓉并没有因为小丸子会讲话，初中的许多知识得到解决，而放松对小丸子的学习的管理。

在督促孩子读书方面，学习的计划依然是个问题。

早上两小时，下午两小时，晚上一小时的读书学习时间，是雷打不动不能改变。

至于看什么书，由小丸子自己决定，但一定要在这段时间看书。

现在的安希蓉对两个女儿知识的学习，抓得比较紧，而小丸子可以自己继续学习高中的知识，安希蓉她已经没办法了，在这种情况下面，他就只能抓女儿的学习了。

安希蓉把抓儿子的那些学习方法，都用到女儿身上来了。

虽然，村里面的许许多多孩子，到小丸子家来找小丸子比赛的人，已经越来越少了，因为大家自己清楚的很，跟小丸子比，那简直是拿手臂去比人家的大腿嘛，没得比。

而安希蓉对女儿的学习管理上面，才开始真正的把中心和重点移到这边来了。

这给两个女孩，以很大的压力，以前的学习，那是配合小丸子学的，是一种陪练的状态，现在变成主角了，变成了选手了。

在这种前提下，关键的也就是他们妈妈，已经把两个女儿作为选手训练了。

然而，学习是提升上来了，要命的是妈妈把儿子小丸子，也加入进去，来当他们的陪练。