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第103章 难题（第1页）

喻江鱼又想，

“说起来米月亮这妞，最近消息很少了。

大约开学了，正忙的焦头烂额了吧。”

的确，开学是老师们最怕的时间，不是开会就是交资料，忙得不可开交。

而让米月亮倍感头疼的是，这次综合楼的外墙还没有维修完，教室要等到十一之后才能交付使用。

可她上的是财务软件系统的实操课，没有信息系统，这课要怎么上呢？

学校反正是不给解决办法的，“你们老师自己想办法吧”

。

所以，现在米月亮只能紧急备课，找大量的信息系统相关的资料，解决这个大难题。

原来米月亮的一次四节课的内容是两节课老师讲授，两节课学生实操，现在四节课都要靠讲了，米月亮的压力可见有多大。

脑袋里想了无数方案，米月亮找到之前上过的一个微信软件上面有几个企业经营的小游戏，是要学生组队玩的，这个得米月亮先摸索，再组织。

其实有一个更好的供应链沙盘平台，设计非常精巧，也很能提高学生实操能力，不过，这是要收费的。

之前连综合教室的财务软件系统正常升级，系里都拿不出钱来，美其名曰：

“职业学校响应国家号召要升本，我们学校合并了一个新校区，光新校区建设就要投九千万，哪还有钱搞系统升级？”

米月亮一个普通老师还能说什么呢？只能默默调整方案。

原来综合楼的电脑实训教室有50台电脑，学生上实操课一人一台，现在坏了30多台，只剩下不到二十台能用。

米月亮多次反应，都没有解决问题。

米月亮只能让学生两人一台做练习，这自然就助长了学生的懒惰，好在米月亮一直尽心尽力。

对学生监督比较严格，检查十分细致，一边给学生做思想工作，一边严格检查，费劲心力，确保自己的课程教学质量总体可控，对得起天地良心，尽可能让学生掌握技能。

线下教学，只要老师认真负责，效果肯定是比线上教学要好上很多倍的。

这个米月亮深有体会，前几年因为疫情原因，改为线上教学，老师们是认真在线上讲课，可学生们大多都在摸鱼。

导致第二年米月亮线下上课时，一问财务专业知识，学生是三不知：“不知道会计科目名称，不知道记账方向，更不知道怎么处理业务”

，搞得米月亮直叹气。

学校对老师的监管是一年比一年严苛，考核是一年比一年细致，可是在学期过程中，什么事情都能排在上课的前面，老师们的授课权往往大打折扣。

各种活动来了，学生请假；学校有事情安排，压缩老师的教学课时；到了学生不及格，老师的错。

大学老师在大学是真正的弱势群体，一大堆年轻的老师们在认真付出和压力折磨之间来回摇摆，而副教授、教授们拼命搞项目，确实是拼命，这些年，年纪轻轻死掉的大学老师是越来越多了。

拼掉了不少脑细胞，在最短的时间内，米月亮终于完成了前两周的课程基础设计。

但不能掉以轻心，还要结合课上与学生的互动效果再来做进一步的调整。

跟方君哲之间的互动每天都有，他发来消息，米月亮就简单回一句话，平静而从容，怦然心动的感觉好像大大削减了。

人们常说“得到了就不珍惜”

，这句话要从另一个角度来思考。