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第35章（第1页）

祁渡默默收回准备拍席真肩膀的手。

同学们排成一队挪动下车，席真和祁渡走在最后。

等到所有人到齐了，肖驰茂就领着他们前往体质检测中心。

体质检测，本质上就是基因检测，采集一下口腔上皮细胞和血液样本就行。

采集结束，引导员带领大家观看科普短片：《abo的起源》。

片头就介绍说，第二性征的出现主要目的是为了维持族群的繁衍不息，alpha更强的战力能够保护族群免受异族的侵害，oga的高受孕率能够确保足够高的新生人口比，ba则类似蜂群中的工蜂，勤勤恳恳地劳作、狩猎，保障人类必不可缺的衣食住行。

但那是蛮荒时代的粗暴分工，等到人类与动物习性区分开，文明才开始萌芽。

甜美的播音女音温柔地说道：

“……解放oga的生产力，社会总生产力不是简单的线性增长，而是成几何倍数猛增……”

“世界快速发展一段时间后，极端分子蠢蠢欲动，要把oga再赶回家庭……”

“……发表的《劳动平等，劳动光荣》讲话，明确表示，要让机械与智能取代重复劳动，要让所有人堂堂正正地参与到最具有创造力、最能发挥人类主观能动性的劳动中去，要遵守同工同酬的原则，要让每个公民不分性别地参政议政……”

视频结束，包括席真在内，大部分同学都在皱眉沉思。

虽然视频的表达方式算是他们这些少年人最讨厌的“打官腔”

，但在这黑白分明、嫉恶如仇的年纪，他们不可避免地被感染，进而对自身加以反思。

说实话，被问到想分化成a还是o这个话题，几乎所有人都会回答a。

即使在法制完善的现代文明社会，人类潜意识里依然有慕强心理。

每个人都渴求更勇猛的体魄，更强大的力量。

“同学们，”

黑暗中，肖驰茂柔声道，“我们只需要记住，享受了文明的好处，就要承担文明的义务。”

“我们首先是人，然后才是不同的性别。

如果你认可所谓的弱肉强食，那么就做好被更强者吞食的准备。”

“比如说现在，但凡我的学生有那种不懂得平等两个字怎么写的混蛋，作为成年人、对你们有压倒性支配权的教师，有足够的能力让他也经历一次不平等。”

肖老师的贴心小棉袄，丁淮同学捧场道：“老师，缺打手吗？一个打十个的那种。”

肖驰茂失笑：“别以为我不知道你们周五晚上干的好事，九班f4大闹川菜馆子，啊？”

什么什么，还有这事？前因后果呢？

同学们一下子丢开那复杂严肃的社会学话题，伸长了耳朵表示想听八卦。

肖驰茂没有满足他们的心愿，而是看了眼席真，接着道：“今早主任还来跟我商量，要不要让你们抄校规。

我说，学校肯定不能鼓励打架。”

又抄？

上次的还没抄完，还想赖掉呢。

眼看席真面色发生变化，肖驰茂慢悠悠地说下去：“但是偶尔揍一次坏人，还是可以接受的。”

“……”

席真看出来了，肖老师是故意吓他。