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第217章（第1页）

考核老师负责观察并统计对话之人对花宝的评分，他对授课老师说，“她是个小魔女，她能魅惑住所有的人。”

授课老师不信邪地在最后一个阶段把花宝带到了精神病院，亲眼见证了花宝如何与病人愉快地交流了一天并得到了病人专门为她创作的一首曲。

授课老师的三观受到了直接冲击，她发现她完全听不懂也看不懂病人与花宝的交流，她开始质疑自己的专业水平。

眼见授课老师就要崩溃了。

考核老师委托花宝给可怜的授课老师讲讲她怎么做到的。

花宝拿着考核老师贿赂的水果慢吞吞地啃着，等授课老师把目光转向了她，她才不紧不慢地解释，“就是您上课时讲的同感，把自己当成对方就可以了。

我学过心理学和医学，可能比您跟更理解病人的心态。”

授课老师的神情恢复了正常，询问花宝：“你和病人在聊什么？”

花宝笑道：“我学心理学的时候，心理学老师经常说的一句话是，有精神病的人不是傻瓜，他们从另一种层次来说是普通人理解不了的天才。”

“他们的思维方式很好玩，如果顺着他们的思维方式就能很愉快地交流。”

授课老师皱了皱眉头，她也学过心理学，在交流沟通过程中，她也会应用着一方面，“你能理解他们的思维方式？”

这是她做不到的。

“能呀。”

花宝笑眯眯地继续说道，“他们脑海里有一个世界，有时候混乱有时候清晰，只要找到门，他们就愿意交流。”

授课老师曾看过一本心理书，作者的话与花宝的一样。

“小西……小西就是那个自闭幻想症病人，她说她的每一个音符都是个孩子，有的孩子很调皮，她需要严厉地训斥，有的很暴躁，她要很温柔地安抚……”

“混乱的时候，别人看到她自言自语一会怒一会笑，她把音乐世界和现实世界弄混了。

清醒的时候，她就安静地让孩子们出来跳舞。”

“然后，我就跟她谈小孩子。

因为外界总声音来干扰，所以在她的世界里总有性格不同的孩子来打扰我们的交谈。

我们跳跃式交谈，聊得很开心，你们可能听的不太懂。”

“说的笼统点就是，跟小西这类人交流，不能有固定的世界观和价值观，要发散思维，天马行空地构造一个有趣的世界。”

考核老师看向授课老师饭，反正他已经对花宝崇拜了。

授课老师面色淡然，“我需要进修一段时间。”

十九个老幺又成了花宝的学生，花宝领着授课老师的工资，对这十九个老幺散养。

第115章审美

十九个老幺放任自流，不想不问，花宝把他们扔到哪里，他们就在哪里悠闲地混日子。

他们就这样玩过了考核，不仅考核老师都惊叹他们的圆滑的处置方式，就连十九个老幺也在震惊他们自个竟然不知不觉地通过了考核。