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第249章（第2页）

1．学习本节内容时，引导学生要注意将历史的真实情况和自己以前从小说或电视剧中了解到的有关三国的故事进行比较，分辨哪些是真实的，哪些是经过艺术加工了的。

2．透过现象看本质。

本节课许多历史现象，要引导学生分析历史现象背后所反映的本质的东西。

如：袁绍的一个谋士许攸投奔曹操的故事，反映了袁绍和曹操对人才的不同态度，也反映了曹操善于抓住人心的特点。

再联系到曹操恢复北方经济方面的措施，更能看出他胜人一筹的政治家品格。

3．分清主要与次要。

学生在分析官渡之战和赤壁之战胜败原因时，会发现许许多多的因素。

教师应引导学生找出其中最主要的因素。

可让学生对诸多因素进行比较，看看是哪个因素决定着其他因素，找出这个决定性的因素，便可找到战争胜败的最主要原因。

【教学过程】

学习本课之前，学生对&ldo;官渡之战&rdo;&ldo;赤壁之战&rdo;、曹操、诸葛亮等事件和人物，多少都有一定的了解，通过动画影片导入的方式。

1．官渡之战：袁绍与曹操之间的战争，袁绍是采取攻势的一方。

他进攻的目的是直捣许都，劫夺汉献帝，企图通过进攻曹操心脏而迫使曹操中途堵截，最后达到消灭曹操的目的。

袁绍当时有&ldo;精兵十万，骑万匹&rdo;（《后汉书≈8226;袁绍列传》）。

曹操的军队最多不超过三四万人。

200年初，袁绍大军开到黄河北岸黎阳，从这里派大将颜良率军渡过黄河，包围白马（今河南滑县东）。

曹操采取声东击西之计，领兵佯攻延津（今河南延津北）。

袁绍中计，大军西调，准备堵击曹军。

曹操却立即调头东向，率轻骑前往白马解围。

颜良被杀，袁军几乎全军覆没。

袁绍不接受教训，下令全军渡黄河，直扑延津。

曹操一边撤退，一边故意将辎重丢弃路上，引诱袁军四散抢夺，趁机反击，打败袁军。

袁绍另一员大将文丑被杀。

白马、延津二战，是官渡之战的前哨战。

鉴于敌强我弱的形势没有根本改变，曹操决定诱敌深入，撤退到官渡一线设防。

袁绍自恃兵多粮足，自延津南下。

双方在官渡相持。

曹操自知兵少粮缺，应该速战。

在得到袁绍军粮在乌巢的确切消息后，曹操亲自带领5000步骑兵，打袁军旗号，穿袁军服装，夜行军混过一道道袁军防线，直插官渡东北方、袁军之后的乌巢，将袁绍军粮全部烧光。

袁军人心动摇，不战而乱。

曹操全军进击，大获全胜。

黄河以南袁军7万人全军覆没，袁绍丢弃大批珍宝，只带800骑兵渡过黄河。

官渡之战为曹操统一北方奠定了基础。

袁绍从此一蹶不振。