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第13章（第1页）

太明感到好像全身发出声音，沉入地狱的最底层似的，在自我丧失感中一直伫立着。

直到如今他自己建立的那小小的自己合理化的理论，哗啦哗啦发出声音崩溃了，是这样一种无助的心情。

他跄踉地走向归途，竟然不知道要怎样走。

曾训导的事件，在太明的心中带来一阵暴风雨。

这并非因为曾训导平常不太引人注目，太明对他也并不特别关心。

那曾训导的心里竟然有如此激烈的思想，实在是出人意料之外。

但太明听人说，他非常用功读书……。

从第二天起，曾训导的影子就从学校里消失了。

据说他自己提出辞呈。

过了两三天，太明接到曾训导寄来的一封信。

&lso;胡君：世界的潮流正对着台湾这个孤岛汹涌而来，你知道吗？站立在狭窄的天地间的时代已过去了。

我们要以更高的文化做为手段来思考教育的问题。

说到教育，当今的台湾青年都认为这是出人头地手段的代名词。

为了赚钱而选择走医生之路，或为了当做斗争的工具而选择走律师之路，这已成为一般的做法。

但是，二十世纪是科学的时代。

尤其是台湾人不拿手的理科这一门学问，更是应提早研究的领域。

将来的人类显然将由科学之名来竞争胜败吧。

即使设立了大公司，也缺乏台湾人的技师，连懂得高等数学者都很少。

今后，我将做一个理科之学的学生走这条路。

希望你展现你的个性，展现你博大的教育爱，使我没有后顾之忧。

&rso;大明对于这个跟自己的年龄相若的前辈所说的话，一字一字如饥似渴的读着。

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放暑假后一周间，太明每天访问学生的家庭。

被风吹着的木麻黄像淙淙流水声似的，他走在那乡间的道路，有一种奇异的孤独感。

有一天，他也是要去访问学生的家庭，走过一棵浓绿上更长出新绿的大榕树旁，榕树的叶子茂生下，有一个福德正神之祠，在那旁边有十几个农夫休息着。

太明从在云梯书院读书的时候，老师便教他们经过福德祠之前要拜拜，因此太明停住脚步，恭恭敬敬的在祠前拜拜。

太明的这行为，农夫们看了很感动。

&lso;大人拜土地公哩！

&rso;农夫们交头接耳。

太明说：&lso;我是学校的教员。

。

。

&rso;他向农夫们问路，于是才找到要家庭访问的那一家。

吠个不停。

于是一个腰弯了的老阿婆出来急忙把狗赶开，向太明合掌叫：&ldo;大人！

大人！

&lso;打招呼。

她那锐利的眼睛含着不安和恭顺的复杂感情。

太明如同对刚才的农夫一样的态度，不喜欢不必要的给对方压迫感，所以立刻说明自己的身分。

老阿婆说：&rso;学校的先生吗？我以为又是大人呢。