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第1章（第1页）

[史学研究]《敌我之间：成在对手，败在队友（出书版）》作者：吕世浩【完结】

编辑推荐

◎《罗辑思维》创始人罗振宇鼎力推荐，风靡两岸三地学子和商界精英，全球热门中文慕课结集出版

◎中欧国际工商学院eba讲座高分评价，用&ldo;案例研究&rdo;方式深度解析大秦帝国成败兴衰，让经史典籍所深蕴的智慧融入人生

◎秉承将灌输知识变成提高智慧，将培养工匠变成培养精英的理念，将通俗历史读物写成极具操作性的成功学书籍，领悟家族和基业长青真谛

◎荣登中国台湾金石堂、诚品、博客来书店人文社科类畅销书排行榜名

内容简介

要想知道秦始皇是一个什么样的人，好的方法就是看他爱用什么样的人。

而一个人的成功与失败，除了看他所重用的人外，还要看他碰到了什么样的对手。

任何事业都不是一个人就能完成的，想要争夺天下，必先争夺人才，秦王嬴政重用不择手段的李斯，帮助他实现了统一天下的梦想，但在他死后却被李斯出卖。

李斯联手赵高和胡亥害死了他的继承人扶苏，让他的千秋家国的梦想化为泡影。

秦王嬴政要消灭六国，他的敌人自然不会少，其中让他印象深刻的就是燕国的太子丹，因为太子丹派来的刺客荆轲差一点要了他的命。

可惜的是，被复仇之心蒙蔽的太子丹表面上礼贤下士，却满腹猜疑、优柔寡断，以致&ldo;荆轲刺秦王&rdo;成了遗恨千古的悲剧。

看似伙伴的人，却造成了失败；看似敌对的人，却加速了成功。

敌我之间，如此难辨；祸福之间，难以预测。

以武力逼迫、用财富收买、靠权势屈服，可以换得一时的成功，却扭转不了变幻莫测的命运。

作者简介

吕世浩，北京大学考古学及博物馆学博士、台湾大学历史学博士，曾追随清朝皇室后裔、一代大儒爱新觉罗•毓鋆，在传统私塾中学习四书五经近二十年，打下了深厚的国学基础。

后师从宿白、徐苹芳、阮芝生等历史学大家，现任教于台湾大学历史学系，致力于《史记》、中国传统经典、上古秦汉史、历史考古学等领域的研究。

吕世浩的《中国古代历史与人物》被台湾大学学生誉为&ldo;四年修不到，成终生遗憾&rdo;的人文通识课程。

他在免费大型公开在线课程慕课（ooc）开设的全球大学网络课程&ldo;秦始皇&rdo;及&ldo;史记一&rdo;，以其深厚的实学、过人的口才与缜密的分析能力，前后选修人数超过二十万人，点击量超过一百万人次，学生遍全世界。

&ldo;秦始皇&rdo;被美国ursera平台评为全球最受欢迎中文网络课程第一名，&ldo;史记一&rdo;被果壳网选为全球不分语言网络课程第一名。

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推荐序从秦始皇帝到奉元复性：一位管理学者的思辨

世浩是我的&ldo;奉元&rdo;同门，但我们在书院读书的时间前后相差二十多年，本应无缘相识，却在近两年因先师爱新觉罗•毓鋆而结缘。

书院三十年前名为&ldo;天德黉舍&rdo;，后来改为&ldo;奉元书院&rdo;，其宗旨的核心是&ldo;以夏学奥质，寻拯世真文&rdo;。

我与世浩的专业迥然不同，他是历史考古学者，我则钻研企业管理，个性加上专业训练，我向来谨守学科分际，不敢轻易逾越自身专业而提出评论；此次世浩盛情邀约，首次破例。

一来是世浩学养俱佳，才华横溢，更有忧世济民之心；再者，此书打破传统历史的框架，文章铺陈与扩展方法都让人读来没有距离感，加上本书的宗旨，亦与个人在管理教学、研究和平日所思、所行若合符节，对我自己有很大的触动与启发。

因此，恭敬不如从命，谨为文写序推荐，也借此介绍文章特色给各位读者。

&ldo;原始察终，反求诸己&rdo;。

本书将历史人物以接近管理学&ldo;案例研究&rdo;的方式进行论述分析，以秦始皇为主轴，探讨了环绕秦始皇身边的人物及具体事例，以一个个&ldo;小案例&rdo;的方式，进行主客观分析，不但分析人物的性情，亦剖析当下的历史条件与局势，以及人物的策略、思考与抉择，最后再探究其是非成败的道理，细细读来，令人有所思、有所得。

有别于坊间历史书籍，本书采用少见的双向互动模式，不仅透过多个案例故事拉近读者与过往历史的距离，同时还利用&ldo;换位思考&rdo;联结读者与书中人物的关系，这对启发普通民众，乃至于管理阶层的思辨能力都有莫大帮助。

例如书中谈及张良得黄石公兵书的故事，流传千古仍发人深省，本书巧妙结合中华文化的思想内涵来诠释《史记》，告诉读者&ldo;忍&rdo;与&ldo;先&rdo;不仅是张良从黄石公的无言身教所学到的受用心法，也是张良后来协助刘邦得到天下的智慧源泉。

&ldo;见盛观衰，慎思明辨&rdo;。

本书以史证经、以经论史的角度，贯穿了人物的时代精神，在分析不同历史人物想法的过程中，以&ldo;思辨&rdo;方式启发读者进行大是大非的思考训练，透过以人物为中心的《史记》，着眼于任何人物在历史上的影响，让读者在历史事件的激荡中，明白每一个历史人物身处错综时局时，所展现的思虑与谋略。

从本书中，读者可从多元角度来培养&ldo;因人而异&rdo;&ldo;见仁见智&rdo;的思辨能力，进而建立具个人见解的思维观点，而非只是依循传统、墨守成规，只求&ldo;标准答案&rdo;的思考逻辑。