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第9章 偷看（第1页）

高天白在教室里还对先前要迟到的事意犹未尽，他想着不能再掐点来校了，这次会迟到被高天白怪罪于是没把握好时间，是掐点进学校的弊端。

他不会想到，许沐诗也是迟到的。

课堂上，地理老师王超滔滔不绝，他讲课教学还是有能力的，起码地理知识在他讲授下不会枯燥乏味，没有引起学生打瞌睡的现象。

相反，很多人乐意听他的课，很多地理之谜、经典故事也是从他口中知晓。

之后是政治、美术课，学生们除了上课，在学校几乎没有其他事情可做，当然，做些小动作是正常的。

而当班里出现可活跃学生的话题时，学生们总是有话要说。

美术课上，老师提出一个问题：你们是怎么看待美学的。

这时候班里沉寂了片刻，马上就议论纷纷，稍后许沐诗举手发言：用审美的眼光看待过去和现在的艺术创作，发现其独特之处。

学习委员蓝娴儿说：通过艺术手段创造出被大众接受的作品，能体现出作品的内生力量，也就是反映其时代背景，包括宣扬希望、美好、赞美”

等等。

其他同学：美学是......

而一旁默不作声的高天白认为，美学在当代被无限放大，艺术家们的创造，专供于欣赏时，同常人的审美并不能完全结合。

不一定要将审美上升某种高度，才说是欣赏美学艺术等，普通人只要善于发现，他就能形成对美学、艺术等的认识，过程中再塑造出自我审美。

狗尾巴草和鲜花本都具备美；（从狗尾巴草上的审美转而对鲜花的审美是美学不断转换和产生的过程）大师艺术画作，在历史上看是具备高度，而在他们生前，又有几人是名家，画作被称为名作。

高天白默默地想着，他当然不会向老师和同学们提出这些见解，那岂不是‘自讨苦吃’。

未来某一天，高天白在某艺术展览会上也遇上差不多这样的问题，回想起自己初三那年那天曾有一番对美学的理解，内心竟有些羞耻，在看向另一个女生时，忍不住笑出了声。

不知不觉中，一节课的时间就过去了。

参与讨论和发表观点的同学都有所收获，知识从何而来，必定是通过某种渠道获取，包括但不限于讨论和思考。

下午放学后，许沐诗踏着脚踏车骑行在回家的路上，她并没有之前的心不在焉，至少是平静快乐的。

她对周围的事物又怀揣美好的看法。

瞧，这树，这花，这人，都有他们的可爱。

树是栾树，一排排在街道两旁，和学校的栀子花树不同，现在这个时候，它们已经开花啦！

肥肥嫩嫩的，可爱极了。

当然，行人道上一对老夫妻也很可爱，他们手拉着手说些话，奶奶松开老爷子的手，佯装要打的样子，不知道老爷子说了什么俏皮话，让奶奶作势要‘教训’他。

许沐诗骑车经过这里，被这一幕可爱到了，心情顿时愉悦起来。