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第十一章 工作组的到来（第2页）

文启东是按照小学知识水平标准来教这些孩子，能教会这些孩子认识几千个常用汉字，可以简单的书写，能熟练运用数字计算加减乘除，懂得一些基本的自然现象和科学知识，让孩子们不成为愚昧的文盲就行了。

要求低，所以给孩子们上课时，文启东也很随性，于是就有了，今天的第一节课，让孩子们去给自己浇地。

尽管如此，孩子们的家长，那些村民们，对文启东能教自家孩子识字很是感激。

要知道，三家村自从建立起，就没有出现过学堂，村里的孩子想识字，只能送到山外。

以三家村的贫穷度，想把孩子送到山外读书，不要说学费了，就连孩子的伙食费都交不起。

所以，三家村建村近百年来，没有出过真正的读书人，只出过几名多少识一些字，勉强会算账的学徒。

前年被分了家产的哪家人，就是学徒出身，从学徒到小商人，熬了三十年。

文启东带着学生，回到临时课堂的小院时，正好碰到村长文传根，带着三名工作组人员，从旁边的屋内出来。

看到文启东带着学生从外面回来，文传根连忙出声打招呼，“七叔，你这是又带着学生去干活啦！

。”

对文传根的话，文启东沉着脸怼道：“什么干农活，是老师教学生实践劳动课，不懂就不要乱说。”

不等文传根接话，文启东又说道：“关于村里孩子的教育问题，你这个当村长的，要有长远的考虑，村里需要建一座正式的小学了，这才是你这村长应该考虑的问题。”

被文启东怼了两句，文传根尴尬的陪着笑脸，连连称是，“对对，七叔说的对，三家村是该建一座小学了，这不，正好领导同志们来了，七叔你的建议，领导们会考虑的。”

旁边站着的三名工作组成员，见一出门，就摊上了建小学的事，很是有点猝不及防。

但不等他们解释，建小学不是这次进山的工作内容，文传根已经开始向面前这位带着一群孩子的老道士，介绍他们了。

“七叔，我给你介绍一下，这三位领导同志，就是来帮助咱们的，这位是组长张同志、这位是王同志、这位是赵同志，这三位同志，都是咱们区委里的领导同志。”

文启东双手抱拳微微点头，“福生天尊，贫道见过三位领导同志。”

见三位工作组人员疑惑地看过来，文传根连忙向他们介绍到：“领导同志，这是我自家族内的叔父，是一位从小在道观长大的道士，去年才从外地回来。

我这七叔能识文断字，这不，现在村里的孩子，都跟着七叔学识字，教室就在那间单独隔开的屋子内。”

听了文传根的介绍，工作组的张组长开口道：“道长你好，道长教这些孩子识字，都是教的什么内容，是道家经典吗？。”

张组长的询问，听得文启东眼睛微微一眯，“无量天尊，张组长多虑了，贫道虽是道士，但却不会教自家的后辈去学道，现在这些孩子学习的内容，和山外小学课堂上学习的是一样的。”

听了文启东的解释，张组长若有所思，“哦……，是这样，教育是一件大事，特别是孩子的教育，更是重中之重的事。

走，咱们先到教室看看……。”

三间房子，单独隔出来了一间，二十来平米的空间，五个大人十几个孩子，都进屋后，顿时显得屋内很是拥挤。

张组长看了看屋内的泥土堆课桌，拿起课桌上的教材翻了翻，也是小学毕业的张组长，见教材内容确实是山外学堂用的，就又把教材放回课桌上。

环视了教室一圈，整间教室，除了一块涂了黑漆的木板是新的外，其它学生用具都是破烂东西。

老师的讲桌是断了一条腿，面板开裂的供桌，学生们的课桌，都是用泥土块和石块垒起来的，整个教室就一间房，空间也很小。

张组长看教室如此简陋，看着文传根问道：“你们村里的学龄儿童，不只是这十几个人吧，要是以后学生分班的情况下，光是这一间教室可不够啊。”

“张组长，是这样的，这是临时教室，这个小院，是村民的房子，房主就剩一个人了，参军好几年了，一直在部队里。

以前这个小院是村小队的临时住所，现在修缮后，就隔开一间做了教室。”

听了文传根的解释，张组长说道：“这不行，军属的房产，村里不能一直占用着。

再说了，这个小院，就是拿来做学校，房间也不够。

我看，你们村的村部和学校，还是要单独另建。”

领导同志做了指示，文传根面上只能连连称是，表示要尽快落实下去。

可内心里，文传根却很是发愁，“建学校，还是最少十几间教室的学校，怎么建，村里穷的叮当响，没钱去建啊！”

。

好在，张组长没有盯着这件事不放，工作组的注意力，很快就转移到土改的工作上了。

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