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第四百零九章 陈年旧事（第2页）

被挪开的色彩丰富的帐篷区域就由单一的枯草的颜色取代，与周边的符号形成一个完整的图案，和刘媛媛、zachery以及其他遇害人身上的符号完全吻合。

夏老师：我觉得这是一个限制性符号，是不许出也不许入的意思。

尹杰：不许出也不许入，它们的用意是什么？

夏老师：大家仔细看。

他指着营地的那个图案。

夏老师：我发现，那些泥土并不是随意被翻开的。

我精确测量过，这外面的边线呈一个正方形，虽然不是全封闭的。

再看那些翻开的泥土，不是很规则，但是几乎可以肯定它们每一个都呈正方形，并将这个大的正方形81等分。

也就是说大的正方形中有81个小的方格。

你们再仔细看，其中一些方格中有一些点状的草，好像是没有翻过去的样子。

其实这些点状的草就是一组组数字！

尹杰：啊！

老师，不会吧！

受刺激太大了吧你？

夏老师：这是一组0和1组成的二进制数组。

这些数字的大小在十进制的0和9之间。

你们看这些数字。

夏老师将另一张纸从底下抽出，铺在最上面。

他已经在那张纸上按照他的思路画出了一个工整的分割成81个方格的正方形。

并将所谓的二进制的数字换算成十进制的数字，填充在方格中，当然大部分的格子还是空白的。

尹杰：然后呢？

夏老师再将一张纸从下面抽出来铺在最上面，见还是一张已经填满了数字的图。

这些数字无论从竖行还是从横行都形成一个从1至9的数列，绝无重复叠加的数字。

夏老师：这是所谓的“suduku”

数字游戏，其实是一个著名的数字列阵。

这个游戏在日本特别流行。

尹杰：等等，我越来越糊涂了。

重点是什么？

夏老师：在填数字的过程中运用的思维逻辑是数字的搬运和交换。

所以我认为对方向我们传达一个信息就是搬运或者交换什么。

如果不能满足对方的要求，就不许任何人离开。

尹杰：听上去引人入胜，充满了丰富的想像力。

但是结论实在牵强。

夏老师：这是我的分析。

尹杰：你一定要教我那个“suduku”

填数字游戏，我个人对此非常感兴趣。

他开完这个玩笑，见无人响应，自觉无趣。

显然现在的气氛实在不适合讲笑话。

尹杰：如果照你这么说，我们不都悬了？！