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第7章（第2页）

&rdo;他哭了出来。

主任指明，是他那哭喊使最早的调查人员泄了气，放弃了实验的。

以后便再也没有做过利用睡眠时间对儿童进行尼罗河长度的教育了。

这样做很对。

不明白科学的意义是掌握不了科学的。

&ldo;可是，如果他们进行了道德教育，那就不同了，&rdo;主任说着领着路向门口走去。

学生们一边往电梯走一边拼命地写着：&ldo;在任何情况下道德教育都是不能够诉诸理智的。

&rdo;

&ldo;肃静，肃静，&rdo;他们踏出十四层楼的电梯时，一个扩音器低声说着，&ldo;肃静，肃静。

&rdo;他们每走下一道长廊，都听见喇叭口不疲倦地发出这样的声音。

学生们，甚至主任，都不自觉地踏起了脚尖。

他们当然都是阿尔法，但就是阿尔法也都是受到充分的条件设置的。

&ldo;肃静，肃静&rdo;，这断然的命令让十四楼的空气里充满了肃、肃、肃的嘶沙音。

他们赔着脚走了五十码，来到一道门前，主任小心翼翼地开了门。

他们跨过门槛，进入了一片昏暗，那是个宿舍，百叶窗全关闭了。

靠墙摆了一排小床，一共八十张。

一片轻柔的有规则的呼吸声和连续不断的喃喃声传来，仿佛是辽远处微弱的细语。

他们一进屋，一个护土就站了起来，来到主任面前立正。

&ldo;今天下午上什么课?&rdo;他问。

&ldo;开头的四十分钟上《性学发凡》&rdo;她回答，&ldo;现在已经转入《阶级意识发凡》。

&rdo;

主任沿着那一长排小床慢慢走去。

八十个男女儿童舒坦地躺着，轻柔地呼吸着，面孔红红的，平静安详。

每个枕头下都有轻柔的声音传来。

主任停了脚步，在一张小床前弯下身子仔细倾听。

&ldo;你说的是《阶级意识发凡》吗?我们把声音放大点试试看。

&rdo;

屋子尽头有一个扩音器伸出在墙上。