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第55章 春秋时期4文化与思想（第3页）

（三）教育内容的丰富

经典教育

战国时期，经典教育得到了重视。

儒家经典如《诗经》、《尚书》、《礼记》等，成为教育的主要内容。

这些经典不仅传授了知识，还培养了学生的道德修养。

技术教育

随着手工业和商业的发展，技术教育也开始受到重视。

一些私学开始教授实用的技艺，如农业、手工业、商业等，以满足社会对实用人才的需求。

（四）学术机构的建立

学宫的设立

战国时期，各国纷纷设立学宫，作为学术研究和教育的重要机构。

这些学宫不仅吸引了大量学者，还成为学术交流的中心。

学术社团的兴起

在这一时期，一些学术社团也开始兴起。

这些社团以共同的研究兴趣为基础，定期举行学术讨论，推动了学术思想的传播和发展。

（五）教育与学术的影响

促进社会进步

战国时期的教育与学术发展，为社会的进步提供了强大的智力支持。

培养出的各类人才，在政治、经济、文化等领域发挥了重要作用。

形成文化传统

战国时期的教育与学术，为中华文化的传承和发展奠定了基础。

这些学术思想和文化传统，至今仍对中国的文化发展产生着深远的影响。

战国时期的教育与学术发展，是中国古代文化史上的重要篇章。

它不仅反映了当时社会的繁荣与进步，也为后世的教育和学术研究提供了宝贵的经验和启示。

三、战争与军事思想：

战国时期，各国之间的纷争不断，战争成为常态。

在这一背景下，军事得到了极大的发展，涌现出许多着名的军事家和军事理论，对后世产生了深远的影响。

（一）军事思想的繁荣

孙子兵法的诞生

孙武所着的《孙子兵法》是战国时期最具代表性的军事理论着作之一。

它总结了战争中的战略战术原则，提出了“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”

的观点，强调了战争的重要性。

《孙子兵法》中的“知己知彼”

、“避实击虚”

等策略，至今仍被军事学者和战略家所推崇。

吴起兵法的传承