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第一章 人生设计在幼年（第1页）

1.提前训练儿童的动作有用吗

心理观察：行走训练实验

1.1儿童的行走能力早就有了？

为新生儿接生的医生和护士，还有那些细心的家长们会发现，刚出生的婴儿就会用稚嫩的双腿进行“行走”

：当托着新生儿的腋下让其光脚板接触平面时，新生儿就会作迈步动作，看上去非常像动作协调的行走。

www.Pinwenba.com后来，心理学家把新生儿的这种这种现象称为行走反射，也叫无意识步行。

他们在经过一系列的观察后发现，这种行走反射会在婴儿出生8周后消失。

那么，这种无意识步行跟儿童的行走动作的发展是否存在关系，会不会是婴儿在为以后的行走做准备？它是否算得上是行走能力发展的起点，作为家长能否利用新生儿的这种行走反射培养孩子的行走能力？

在心理学上，曾经就有人对儿童的这种行走反射进行了研究，并且其研究成果为儿童动作发展与生理成熟的研究领域的提供了新进展。

1.2心理实验：儿童行走反射

1976年，科学家泽勒佐和科布尔以24名新生儿为实验被试，进行了婴儿行走训练实验。

泽勒佐和科布尔将这24名新生儿平均分成了4组，每组的儿童通过引出其行走反射来让他们学习行走动作。

这四组新生儿的区别在于每天“行走”

的时间各不相同。

其中训练时间最长的那组被称为积极练习组，这组的婴儿从出生到第8周，每天进行4次，每次进行3分钟的行走训练。

所有的被试从出生后就进行行走训练，进行训练的时间为8周，刚好是行走反射存在的时间。

结果四组被试中每天训练时间最长的那组被试走路的年龄最小，在平均10个月时就会行走。

而其他组的儿童学会行走时间也都比普通儿童的平均水平要好，比他们要提前几个月。

1.3实验结论：行走训练的关键期在1岁以前

从这个实验结果中，心理学家得出几个结论：

结论一：新生儿的这种随意的行走，能使婴儿在学习行走的时候具有更大的活动与发展空间，促进婴儿行走能力的发展。

结论二：个体从出生到第8周，存在一个行走的关键期，这个关键期正好是个体行走反射存在的时间段。

在这个关键期对婴儿进行行走训练，可以将婴儿的行走反射从无意识的反射行为转变为随意行为，即一种个体的自发行为。

1.4教育策略：要不要抓住机会训练孩子？

行走训练是孩子肢体发展训练的一个关键内容，很多父母都很在意。

上面的实验，也给年轻的父母几个重要启示：

（1）抓住孩子的发展关键期，适当的挖掘孩子的潜能。

在孩子身体发育的关键时，适当地对孩子进行类似的训练，可以发掘出孩子潜能，促进孩子的身体发展，某种意义上也能够加强孩子的长期成长效果。

（2抓住行走关键期，不要掉以轻心。

很多家长也会对孩子进行训练，但是训练的东西有限，也缺乏对训练关键期的认识。

比如说会大部分家长都会训练孩子叫爸爸妈妈，但是很少家长会在孩子小的时候训练儿童的动作发展。

如很多家长都会把一岁以前、还不会行走的婴儿放在婴儿车上推着孩子走，而不会托着孩子的手臂训练孩子行走。

他们几乎全都认为孩子行走是一个自然发展的过程，不用自己操太多心。

但是事实上是，在关键期对孩子进行训练，可以帮助孩子更好、更快的学会相关技能。

比如说在婴儿1-8周的时候，对婴儿进行行走训练就能够提前让婴儿学会行走，继而提前让孩子自己去探索这个世界。

所以让儿童更早、更好的掌握某些能力是有可能的，只不过这种可能是建立在找准关键期，并在关键期进行相应的训练的基础上。

从实验中，我们知道儿童行走能力发展的关键期是出生后的1-8周。

2.你要警惕孩子掉下“悬崖”

多久