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第48章（第1页）

比起丘先生，另外一位经济及工商管理系的教师，童冠贤先生，就恐怕舒泰热闹得多了。

不过他人是肃肃穆穆的，要校中好像属于德高望重那一组。

他开的其中一科是“比较经济制度”

，上课时照着自己的本子慢慢宣读，气定神闲，让我们笔记——大概就像十一、二年前，他一度担任国民政府立法院长时，仰承层峯之旨，面对芸芸委员，宣读议案记录的样子吧。

我那时的国语程度比后来更劣，“经济”

“政治”

难解难分，“建构”

“结构”

无差无别，自觉记录得不知所谓；而下课铃一响就师生异路，问字无从。

好在不久就偶然在旧书店发现两本与本科同名的书籍，里面许多段节似曾相识，于是大喜过望，继此“记有余力”

，就可以旁及许多其他参考资料，什么“求利动机”

、“企业精神”

、“自由创意”

、“计划经济”

等，就赶在二十多年后大陆改革开放之际许多大学中的人唾余牙慧之前，朗朗上口了。

五　师范

经济学家在某些惯于涯岸自高的“国学大师”

口中虽然也是肤浅，不过，中国历代哲人所困惑不已的“才命”

问题，却可以用最基本的经济学原理解释：需求与供应。

你学术成绩全面的优良、办事有效率而认真、一视同仁地尊师重道……都没有用，如果操用人之权者是一个小袁世凯的话。

他所悦纳的是一头吠啮、坑害别人，而只对他柔顺忠诚的狗。

其实也是“用人唯才”

，不过是“奴才”

而已。

话说得太远了。

一九六二年夏天，首次进入港大。

——不是教、不是学，是参加崇基、新亚、联合三院的“统一文凭”

试。

取得资格后，不论是第一名优异也好，名列（请注意：不是“落”

）孙山也好，远要进罗富国师范学院念所谓“特别一年制”

，镀铜一年，然后可以教官、津、补初中甚至小学，月薪是港大毕业生的三分之二。

学位？当然不承认；承认的是“文凭教师”

，低“学位教师”

一等。

谁叫你不是正途出身？

另一种出身最好是立即出国。

到美国。

直读研究院，拿了博士回来，就不得了——如果有人提拔的话。

不懂做人的人，当然没有在关键位置的人提拔。

即使四年来拿的是“奖学金”