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第50章 在疑惑中成长的二人（第2页）

现在嘛，咱们先尽量保持冷静，把精力集中到学习上来。”

话毕，两人仿佛心有灵犀一般，十分默契地转身走向各自的座位。

对于李晓剑而言，这新的一天依旧如同往日那般平淡无奇、枯燥乏味；然而李明却深知此刻唯有全神贯注于学业，才能更好地分散自己的注意力，从而让那颗躁动的心稍稍平静下来。

于是，他迅速调整好状态，全身心地投入到紧张的学习之中。

李明犹如一头饥饿的洪水猛兽一般，疯狂地汲取着知识的养分。

他对于新知识的渴望程度已经超出了以往任何时候，以至于连老师们都不禁为之侧目。

其中，感受最为明显的当属科学老师。

起初，李明提出的问题虽然有些新奇，但科学老师凭借自己扎实的专业知识和教学经验，尚且还能应对自如、从容作答。

然而，随着时间的推移，李明所问的问题变得愈发离谱起来，甚至有些问题已经超越了现有科学所能解答的范畴。

而令科学老师感到稀奇的不仅仅是李明提出的那些奇思妙想的问题，还有每次跟随着李明一同前来请教问题的同学——李晓剑。

在这所学校里，可以说是无人不知、无人不晓，李晓剑这个孩子一旦与学习挂钩，那就意味着“犯困”

二字。

无论是哪位老师，只要碰到像李晓剑这样一学习就打瞌睡的学生，都会忍不住发愁。

可偏偏每次李明来找科学老师探讨问题时，李晓剑总会如影随形地出现在一旁。

刚开始的时候，科学老师并未觉得有何不妥之处。

毕竟男孩子嘛，大多对天文知识或是其他奇妙的事物充满好奇，即便他们所提的问题显得格外古怪，也可以理解为小孩子想象力丰富所致。

但久而久之，科学老师心中难免还是产生了一丝疑惑：为何一向对学习毫无兴趣的李晓剑会如此频繁地跟着李明一起来找自己呢？难道说，李明身上有着某种独特的魅力，能够激发起李晓剑对于知识的探索欲望？又或许，这里面隐藏着一些不为人知的秘密……

然而令人感到困惑不解的是，每当上科学课或者面临科学考试时，李明总是能够轻而易举地取得优异的成绩。

可与之形成鲜明对比的是，那个一直陪伴着李明去向老师请教问题的李晓剑，成绩却始终不尽如人意，甚至可以用糟糕来形容。

这种情况实在是让人摸不着头脑，无论怎么思考都难以找到合理的解释。

出于对孩子们身心健康的关心和考量，任课老师们将这些奇怪的现象汇报给了班主任老师。

班主任老师听完后沉思片刻，心里暗自琢磨：或许这两个孩子只是好奇心比其他同学更旺盛一些罢了。

又或者说，李明确实是真心热爱学习，积极主动地向老师求教以获取知识；但他身旁的李晓剑可能纯粹只是跟着凑凑热闹，并没有真正用心去钻研学问。

想到这里，班主任老师觉得这并不是什么大不了的事情，于是便随口敷衍了几句，没有再深入探究下去。

毫无疑问，不仅是老师们注意到了他俩的异常表现，那些与他们朝夕相伴、共同学习生活的小伙伴们更是早有察觉。

只不过由于大家平日里各自都有自己需要忙碌处理的事务，所以才暂时没有抽出时间来打破砂锅问到底，非要弄清楚李明和李晓剑之间究竟隐藏着怎样的秘密。

这不，刚一下课，性急的王龙就迫不及待地拦住李明和李晓剑，一脸严肃地质问道：“你们俩到底有什么事情瞒着我们？赶快从实招来！”

只见那王龙眉头微皱，双眼紧紧地盯着面前的李晓剑和李明，脸上满是疑惑不解的神情。

而此时的李晓剑与李明，则像是心有灵犀一般，彼此对视一眼后，纷纷露出一副无比无辜的模样来。

王龙见状，心中愈发觉得这二人有鬼，于是他提高了声调喊道：“喂喂喂！

你们两个这到底是什么意思？别以为装得这么无辜就能瞒过我，你们肯定有事瞒着我！

赶紧给我说清楚，到底碰上了什么好玩的事啦？也好让我跟着乐呵乐呵呀！

快点儿，我可好奇得很呐！”

听到王龙这番急切的话语，李晓剑先是不紧不慢地搓了搓双手，然后才缓缓开口问道：“你倒是说说看，什么样的事情才能算是有意思的呢？再者说了，我们俩能有啥事值得让你如此好奇的？咱们几个一天除了晚上睡觉以外，剩下的时间都待在一起，而且大部分时间都是在同一间教室里度过的。