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第2章 如何提高爱的质量 1（第2页）

我很坦率地告诉她，然后又说：“摔屁墩儿小圆圆不哭，打针也用不着哭，是不是？”

圆圆点点头。

但我能看出她心里还是有一些顾虑和紧张的。

于是又给她打气说：“妈妈觉得圆圆很勇敢，你试试看自己勇敢不。

能忍住就不要哭，要是忍不住，想哭也没事。”

我的话给了她鼓舞，让她觉得自己勇敢；又给了她退路，让她觉得想哭也没事。

我和她说话时的表情始终是又愉快又轻松的，表现出打针确实是很简单的事。

圆圆也坦然了许多，她的愿望肯定是想当英雄，同时对妈妈的话深信不疑，因为妈妈从没骗过她一次，既然只是“有一点点疼”

，那也没什么好怕的。

打的时候她很紧张，浑身绷得紧紧的，但没哭。

护士看圆圆在打针过程中那么配合，表扬了她。

圆圆通过“试验”

，觉得打针的痛，确实是能忍住的，心态由此变得很镇静。

门诊看了几天不太好，就住院了。

一个病房有八个孩子，大部分比圆圆大些，两到三岁。

每当穿白大褂的人进来，不管是护士还是医生，有时只是进来量体温或问句话，病房里一下就哭成一片，孩子们惊恐万状，宛如羊圈里进了狼。

只有圆圆一人不哭不闹，她会停止玩耍，要我抱着她，一脸忧愁地等着。

虽然她也不喜欢打针，但她已能理性地接受了。

扎针过程中她从不乱动，总是很配合，每天总能受到护士的表扬。

由于当时孩子太小，打点滴时胳膊上找不到血管，只能在脑门上扎针，但脑门上的血管也很细，往往不能一下扎住了，经常得扎两三次。

有一天一个新来的小护士给圆圆扎针，居然一连扎了七下都没扎住。

大人被一连扎七下可能都受不了，我和她爸爸在旁边都有些无法忍受了。

圆圆开始哭泣，但并不大哭，只是哼哼唧唧地哭，脑袋却一动不动地让护士摆弄。

第八下扎住了，胶布一贴好，她马上就不哭了。

我心里真佩服这个小家伙。

我看到病房里一些家长，每天都采用哄骗、威吓、强制的手段让孩子打针。

针扎到那些孩子的身上，好像比别人多痛多少倍似的。

家长的做法不但放大了孩子的痛苦，也没有教会孩子在遇到困难时勇敢面对。

当时圆圆的治疗还需要做一种“超声雾化”

的理疗，是让孩子呼吸一种加了药剂的雾气。

方法很简单，就是把喷雾口靠近孩子的脸，让她自然呼吸十分钟。

第一次做时，护士推来仪器，我们不知道这是个什么东西，只是按护士的要求把孩子抱起来。

白色的微微带有药味的雾气随着机器“嗡”

一声的启动，一下喷到圆圆脸上，她大吃一惊，本能地把脸扭开。

护士立即让我把孩子抱紧，别动。

我就赶快把圆圆抱紧了，力图让她的脸对着喷药口。

圆圆不知道发生了什么，紧闭双眼，努力挣扎，想躲开雾气，开始哭，我尽量不让她动。

护士也在调整，圆圆的脸扭到哪儿，她就把喷气口跟到哪儿。

圆圆挣扎了一会儿挣不开，终于大哭，开始强烈反抗。