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舜典二（第1页）

“敬”

以严乎己也，“宽”

以恕乎物也。

严乎己以立法，恕乎物以达情。

《春秋》立法谨严而宅心忠恕，“敬敷五教在宽”

之见诸行事者也。

夫司徒之教，五品而已，人之异于禽，华之异于夷，此也。

禽偏而不全，夷略而不详，偏则亦有至焉矣，略则亦姑备焉矣。

然则以五教求异于彼，覈其大全而致其精详，固不容于宽矣。

易知简能而持以宽，无亦几微不审，名异禽狄，而实有同焉者乎！

朱子曰“反之于严，矫之而后得其常”

，职此谓也，而实有不然者。

五教者，礼之本也。

礼者，刑之相与为出入者也。

出乎礼，斯入乎刑矣。

刑者，箝之使合，抑之使受也。

不亲者岂箝之而亲，不逊者岂抑之而可使逊哉？

且夫人之敢于无礼于君亲者，非尽不畏清议而肆为之也。

其始也，茌苒于货财妻子以生嫌隙；其既也，睽孤有鬼豕之疑，而不蒙遇雨之释。

操之已蹙，势重难反，则处无将之地，而见绝于贤人君子者，已无可湔洗之一日；于是以成不忠不孝之巨慝，君无所用其威，师无所用其戒，而帝王之教思亦穷。

是故夏楚之收，以施于弦诵之不率，而司徒之教，未闻挞子以使孝，扑弟以使顺也。

夫人自有其父子、兄弟、夫妇、朋友之情，待教于人，然且不谨而又蒙刑罚，岂复有拂拭自新以立于人世之理哉？唐赐于公异以《孝经》，而公异落拓以终其身，况有加于此者乎？

若夫中人以上，所遇不幸，用意未至迷瞀，以乖于亲逊者，无以利导而予之安，则亦周章缠棘，自困于名教之地，救过不遑，而忠孝之心，抑不足油然以生。

是则严以教君子而阻其自然之爱敬，严以教小人而激其滔天之巨恶。

通于古今，达于四海，咸以宽而成其涵泳熏陶之化。

奈之何其欲“矫之以严”

邪？