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4 亮相即惊艳（第2页）

再请同学们来试试看。”

早从小学开始，何田田就已经在播音主持班里称王称霸了，她的嘴皮子可是童子功。

一条贯口而已，洒洒水的事情。

“蒸羊羔、蒸熊掌、蒸鹿尾儿、烧花鸭、烧雏鸡、烧子鹅、卤猪、卤鸭、酱鸡、腊肉、松花、小肚儿、晾肉、香肠儿、什锦苏盘、熏鸡白肚儿……”

她走在同学中间，清晰、圆润的字音珠子似的一个接着一个蹦出来，轻巧而流畅地“哒哒哒”

落在地上，从头到尾连换气儿都没卡壳过。

学生们纷纷扭头看着何田田，顶着一颗颗星星眼，自发鼓起掌来。

“感谢各位同学捧场哈！

有钱的捧个钱场，没钱的捧个人场。

现在哪位同学来捧个人场，上来试一试？”

这回，有几只小手悄悄地擦着耳朵边举起来了。

何田田挑中了一位“受害者”

，把话筒递了过去。

“蒸羊羔，额，蒸熊掌、蒸鹿……尾儿，烧花鸡，啊不，烧花鸭……”

他的口误让同学们开始窃窃笑出声音来。

何田田的示范做的游刃有余、不费吹灰之力，这很容易给人有一种“我上我也行”

的错觉。

但真开始做了，才会发现远没有想象中的轻松。

不过该鼓励还是要鼓励的，至少人家勇气可嘉。

何田田稍作指导和纠正，帮他顺完了整个文本，让班里同学也为他鼓掌喝彩。

“逗”

是一智一愚二人的交锋逗乐也可以解释为“斗”

。

“唱”

用了德云斗笑社的综艺片段，对比了一段师父和徒弟的柳活。

学生们看着综艺片段，笑着笑着也听得出差别，直呼“没有对比就没有伤害”

。

讲到这里，她故意道：“诶，我是不是落了一条没讲啊？”

孩子们理了一下刚刚讲过的内容，抢着答道：“学！”

“哎，对！

是‘学’还没讲。

‘学’我们其实可以简单地理解为‘模仿’，在北方方言里，‘学’这个字在日常中的应用有很多情况包含了模仿的含义。

比如……”

她抓住了一个在跟同桌窃窃私语的学生，故意压低了声音，像是说悄悄话那样，“哎哎，小董，你别跟她说，你听我说。

刚才发生了一个大八卦，我得跟你好好‘学一学’。”

突然缩小的音量，也让其他胆大包天开始走神唠嗑的学生回过神来，注意力重新被吸引。

转头，何田田重新调整音量向大家解释道：“这个‘学一学’就是指用模仿的形式复述刚刚发生过的事情。”