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第23章（第1页）

&ldo;你住在这儿之前住在奶奶家。

&rdo;

&ldo;我住在奶奶家之前住在哪儿呢？&rdo;

&ldo;你住在奶奶家之前住在妈妈的肚子里。

&rdo;话说到这里，性教育就开始了：&ldo;妈妈的肚子里呀，有个儿童宫殿。

你出生之前就住在妈妈的儿童宫殿里。

刚开始你比一颗米还要小，然后你长啊长啊，越长越大，儿童宫殿再也住不下你了，你就推推儿童宫殿的门，给妈妈发信号说：小宝宝想出来见妈妈了。

妈妈就赶紧到医院把你生出来了。

&rdo;

……&ldo;从哪儿生出来的呀？儿童宫殿的门外有一条通道，出口挨着尿尿的地方。

你使劲从通道里面往外钻，医生和护士阿姨轻轻地把你往外拉，你就出生了。

妈妈就可以抱着你亲你的小脸蛋了，你说高兴不高兴啊！

&rdo;说到这儿自然就抱在一起亲起来了。

这一次谈话的收获，是用&ldo;儿童宫殿&rdo;的说法让婷儿大致了解了子宫和出生的过程，最成功的地方是强调了生孩子的喜悦。

在爱意浓浓的情景中，既增进了母女亲情，又让婷儿对性与生命留下了积极印象。

下一步再讲与性器官和性交有关的问题时，就容易从&ldo;性让生命延续&rdo;的角度去解释了。

三岁左右的孩子询问&ldo;婴儿是哪里来的&rdo;是十分普遍的现象。

虽然提出问题的方式和情景各不相同，大人都可以很自然地把话题引到&ldo;子宫&rdo;和&ldo;孩子出生&rdo;的过程上来。

我觉得，先讲孩子脱离母体的过程，孩子的参与感更强，听的兴趣更大，再讲&ldo;受孕&rdo;的过程也更易为孩子理解。

也许因为婷儿童话听得多，对&ldo;宫殿&rdo;较敏感，后来曾几次问到自己在&ldo;儿童宫殿&rdo;里的生活细节：吃什么呀？喝什么呀？怎么玩呀？我都是本着引导孩子热爱生命热爱科学的原则，用容易理解的说法进行解答。

对于&ldo;我肚子里有没有儿童宫殿和小宝宝&rdo;的问题，我的回答是：&ldo;女孩子肚子里都有儿童宫殿，但小时候儿童宫殿都还没修好，所以不会有小宝宝。

&rdo;……&ldo;怎么才能修好啊？好好吃饭，多吃鸡蛋豆腐和蔬菜，快点长到妈妈这么高，就修好了！

&rdo;

启蒙性知识，花儿是最佳&ldo;教具&rdo;

在摸索家庭性教育的过程中，我和张欣武把孩子成长过程中的性心理分为四个阶段：幼儿无邪期、少儿无意期、少年好奇期和青年憧憬期，并根据孩子所处的不同阶段，采取不同的引导办法，去接近性教育的预定目标。