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第12章（第2页）

从介绍来看，上这门课需要具备一些我还没学过的金融专业知识，但从课程的时间预告来看，我在哈佛的4年中，可能只有大二下学期能遇到开这门课。

如果我不抓住机会，&ldo;过了这个村就没这个店了&rdo;，多可惜呀！

好在哈佛是自由选课制，没有让我留下遗憾。

开课后我才发现，这门课的同学大都是大四的学生。

我选的16门专业课也很有吸引力。

这些课程意在培养学生用数学方法分析解决经济问题的能力，非常实用。

我在哈佛打过的几份工，基本上都和专业课培养的能力有关，尤其是经济学本科最难的3门课‐‐资本市场、公司财务、金融经济学课题‐‐培养的能力。

&ldo;资本市场&rdo;课的内容有：金融市场和投资策略的分析、期权定价理论、市场效率、风险管理、套利理论、各种金融工具（如债券、股票）和衍生金融工具等。

掌握这方面的知识可使学生对资本市场的各种现象及未来发展趋势有所认识。

&ldo;公司财务&rdo;课的内容有：资本预算、公司的资本结构、股利政策、内部激励机制、清算等。

掌握这方面的知识，是为了实现企业价值最大化。

这门课是微观金融学的核心课程，应用性强，重在实用，采用的是商学院的案例教学法。

&ldo;金融经济学课题&rdo;研究性很强，是经济学本科难度之最。

内容涉及：金融经济学的理论与实践的选题、财务行为和市场效率、资本市场和公司内部的资金配置、银行业务和货币政策等。

重点是研究前沿性课题，如：大企业老总的报酬设计是否合理？为什么公司爱以期权计酬而不愿以股票付酬？……（顺便说一句，西方经济学者习惯于研究非常具体的课题，讲究&ldo;务实不务虚&rdo;）考查探讨这些课题，目的是使学生在掌握分析技能的同时，具备独立分析和解释金融活动和金融现象的能力。

上课方式是教授讲一个现象，和学生一起分析讨论，不仅研究现象，还研究如何印证观点，如何收集数据等等。

哈佛的经济学课程融进了多项20世纪90年代获得诺贝尔经济学奖的研究成果，涉及到当前经济生活中的诸多热点，学起来感觉很爽！

教学管理：既严谨，又灵活

在哈佛开阔的草坪和厚重的建筑中，我随时随地感受着它的古老和严谨。

虽说很多美国大学&ldo;a泛滥&rdo;（即学生很容易得a），但哈佛教授对学生的要求却非常严格，评分的标准几近苛刻。

哈佛不像一般学校那样按绝对分值评定成绩，而是按&ldo;钟形曲线&rdo;&ldo;正态分布原理&rdo;来掌握评分标准。

不管考高分的学生有多少人，得&ldo;a&rdo;的永远是极少数（据说是10％）。

学生写出一篇文体完美的论文，最多可以得个&ldo;b＋&rdo;，如果想得&ldo;a－&rdo;以上的成绩，就得看你的独创性如何了。

为了保持严谨的治学传统，校方对教授如何给学生打分也盯得