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第九节 把正确对待批评与赞誉的态度传给孩子（第2页）

因此，当他人批评孩子时，我们要教育他欣然接受批评，用“有则改，无加警”

的态度去面对批评。

其次，我们要引导孩子感谢批评自己的人。

因为正是由于他人的批评，孩子才有了改正错误的机会。

当孩子受到他人的批评时，我们可以这样引导他：如果你的脸上有一个脏东西，你希不希望他人及时告诉你？

孩子会回答“希望”

。

再问孩子：当他人提醒你去除了脸上的脏东西时，你应不应该感谢他人呢？孩子会回答“应该”

。

然后，我们就可以告诉孩子：他人批评你，就好比提醒你脸上有脏东西一样，你应该感到高兴才对，更应该及时感谢他人。

最后，我们要提醒孩子进行自我反省，并尽力去改正过失。

当他人批评了孩子，而孩子也高兴地接受之后，更重要的是，我们要提醒他反省自己，找到过失的根源，并下决心去改正，这样才不会一次又一次地犯同样的过错。

一开始的时候，我们需要引导孩子进行自我反省。

当孩子掌握了自我反省的方法之后，他就掌握了不断认识自我、提升自我、完善自我的秘诀，那么他就会随时反省自己。

闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲

“恐”

即畏惧，“欣”

即喜悦，“直”

即正直，“谅”

即诚信，“亲”

即亲近。

这句话的意思是说，如果我们听到他人的赞誉就恐慌不安，听到他人的批评就高兴地接受，那么正直诚信的朋友就会渐渐亲近我们。

我们应该注重培养孩子对待赞誉的正确态度。

当孩子听到他人的赞誉时，一般都会非常高兴，有的孩子可能会把这份赞誉变成前进的动力，从而勉励自己；有的孩子可能会因此而沾沾自喜，甚至是得意忘形，从而产生骄傲的心理。

我们肯定希望孩子把赞誉变成动力，那么，我们就需要培养他对待赞誉的正确态度。

当他人赞叹我们的孩子时，我们要让他思考一下，自己的德行、学问是否真的能够担负起这样的赞誉？当孩子这样去思考的时候，他的内心就会有所警惕，就会抱着战战兢兢的态度去面对他人的赞誉。

另外，孩子能够得到这样的赞誉，绝不是仅靠他自己的能力达到的。

所以，我们需要给予引导，比如，当孩子因取得好成绩而得到周围人的赞誉时，我们可以这样对孩子说：“你今天能取得这样的好成绩，源于你平日的努力和付出，同时也离不开老师的辛勤教导、同学的无私帮助、父母的日夜陪伴。

所以，你应该懂得感恩，正因为这么多人的付出才促使你取得了好成绩……”

当孩子有了这样一份感恩他人付出的心之后，他就会“闻誉恐”

了，就会把这份赞誉变成前进的动力，尽心尽力做好自己的事，以回报他人的付出。

我们应该注重孩子的择友问题，帮助他分辨“损友”