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第7章（第1页）

个体必须始终在社会中挣扎求生，才能使自己不至幻灭。

——尼采。

这一年顺利的不可思议，一切都似乎开始向着好的方向发展。

克里斯汀被福克斯收养了，虽说是收养，除了换了住处和正式改名为克里斯汀林福克斯以外，似乎并没有特别大的变化。

（福克斯坚持要留林作为她的中间名）

她甚至有些奇怪为什么塞拉会兴起收养她的念头。

不过对结局很满意就是了。

13岁这一年她回到了学校，七年级。

课程并不难，她甚至在艺术课、社会课和语文课（英语）得到过a+。

这几门课的老师个性凸出。

教艺术的阿曼达声音沙哑冷淡，但是性格却很热心，她鼓励来上她课的学生发动所有的奇思妙想来制作各类手工，当时期末的作业林用用过的废弃的订书针制作了一个拳头大小的汽车人（大黄蜂）模型，最厉害的是虽然不能变身成为车，但是大黄蜂的四肢可以小幅度运动，这简直太酷了。

林艾爵也因为这手艺在艺术班里交到几个朋友。

而社会课的威克多先生就严肃的多，虽然他自以为很funny，但他非常喜欢看到学生在他的课堂上因为他给出的论题激烈的吵起来（他称之为辩论）。

林艾爵一开始并不发言，如果不是因为社会课是必修，她甚至不能理解为什么她会坐在他的课堂里。

直到威克多出了一个新题目：“针对有色人种而产生的社会歧视的现象是否有可能完全泯灭”

，班里包括亚裔的林艾爵的在内，还有一个名叫朗科多的巴西人和另外两名黑皮朋克对此针对性强烈的命题，表达出强烈的不满，他们甚至私下里联合要整垮威克多的□□统治，解放七年b班教师对有色人种的[针对性]（虽然后来校长认为这个命题说明不了什么而拒绝了他们的’解放运动’…）

哦，当时林艾爵抽到的签是反方。

也就是说她的论题是针对有色人种而产生的社会歧视现象不可能完全泯灭。

她在思考后举了个例子：“正方辩友认为随着时间的推移，针对有色人种而产生的社会歧视现象能够完全泯灭。

请原谅我不能认可。

但是我所否认的并不是这种可能性，是这思想的绝对性！

我们当然可以怀有这样的希望，如同马丁路德金所言的我有一个梦想。

但是这理想的实现艰难且征途漫长。

这里请容我举个例子：阿道夫希特勒，耳熟能详是吗，两个小时前我们的世界史刚刚讲到二战。

可以说他是第二次世界大战的主要发动者。

作为一个极端种族主义者和反犹太主义者他对犹太人实施残酷的杀害，以至于德国战败后，即使柏林墙拆除，集中营败落，也无法泯灭他的恶行！

即使是如此恶行，但是半个世纪后的今日，依然有希特勒狂热的崇拜者。

有金发崇拜。

同样，这样的伤害带来的结局是双向的，大部分犹太人如今已经可以平和的对待德国人，但是还是存在着针对德国而产生的仇视，一个民族所受过的伤害永远不会消失，伤疤永远提醒着过去种种。

是的，你想说这与我们的论题并没有太多联系是吗，但是接下来我要说的才是重点。