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第15章（第2页）

&ldo;孟泽，又是你。

&rdo;德育处主任坐在他对面，&ldo;这才几天，你又犯啥事了？

美术老师摸了摸帽沿：&ldo;他上课睡觉，被我制止之后还当众辱骂老师，用词恶劣至极。

这位一起跟来的是班长吧？主任你问他，他有听见。

&rdo;

孟泽始终是一副雷打不动的面无表情，他煞有条理地开口：&ldo;怎么无论是学生还是老师，都不会客观一点复述情况呢？首先您身为教书育人的老师，上课不应该光明正大地上吗？非得把窗帘拉得严严实实的。

好，你说这是您的癖好也就算了。

&rdo;

&ldo;这是个人的习惯，其他的学生也没有意见怎么就你有意见？&rdo;美术老师打断他。

&ldo;主任，他影响我复述事情的经过。

您这么公证，肯定不会只听这位老师的一面之词吧？&rdo;孟泽盯着德育处主任的眼睛。

他都这么说了，德育处主任没法拒绝，只能道：&ldo;张老师先不要说话，安静听孟同学说完。

&rdo;

孟泽继续道：&ldo;其二，我在您的课上睡着是我的不对，但把教室布置的乌漆嘛黑的您也不无辜。

重点在于，我睡着了您大可以叫我站起来，或者站到教室外面去。

但是您却选择拿着一根那么粗的木棍，劈头盖脸地砸到我的后脑勺上。

&rdo;

说着他举起手里还剩下一半的木棍：&ldo;这么粗的木棍都敲断了，细思恐极啊主任。

&rdo;

孟泽说得有声有色，德育处主任和美术老师一前一后扶了扶眼镜框，美术老师看起来挺激动的：&ldo;我教了好几届的学生了，都是这么教的，我一开始也说过了，这就是我对学生在我的课上睡觉的处理方法。

就你会说，你好厉害哟。

&rdo;

&ldo;易怒，暴躁。

&rdo;孟泽说，&ldo;主任，您也看到了。

作为一位教师，自己都不沉稳，&lso;育人&rso;这个词难道只是说说而已吗？&rdo;

德育处主任看着越来越激动的美术老师，害怕一会场面会控制不住，于是先把美术老师给劝了出去：&ldo;张老师先去上课吧，这件事的前因后果我也了解了，这个学生的思想工作呢，我来解决，你不要耽误了学生的课程。

&rdo;

&ldo;真的，我教书这么多年…&rdo;美术老师还想进去，却被赶来的段长推着走了。

王国风道：&ldo;美术教室上边的四班没人管，一会把你的美术教室给炸了他们可不给赔啊。

&rdo;

美术老师听到这里，在两者之前权衡了一下利弊，觉得还是自己的美术教室比较重要一点，于是急匆匆地赶回教学楼去了。

美术老师走后，王国风与孟泽和吴时枫六目相对：&ldo;又是你俩，这回又犯什么事了。

你说你俩是不是热衷于被劝退的啊？&rdo;

啥事都没干的吴时枫挺委屈：&ldo;我没有，这回我是见证人。

&rdo;

于是德育处主任将大概情况同王国风复述了一遍，孟泽继续发表自己的观点：&ldo;主任，段长，你们说作为一个老师最重要的是什么？&rdo;

这两人都没回答，孟泽接道：&ldo;是师德。

这一棒子下来会出什么意外，我们都说不准。

&rdo;