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大泽思维方式与年龄不符,一个原因是小时候可能确实是迟钝,但后面思维方式趋向低龄,心理医生猜测大泽是被周围的环境影响。
“在我们国家,有不少的神童会越级求学,而他们和与自己年龄大的同学相处时却不会有太大的代沟,甚至比起相对平凡的年长同学,这些神童会更成熟些。”
涂教授给大泽介绍的心理医生是他的一个朋友,是另一所大学心理系的标志人物。
“如果想让你的朋友,思维方式行为方式都回归到他的年龄,我还是建议让他多与同龄人接触。”
……
徐秀川走出大楼,这倒是跟他想的做法不太一样,他还以为让大泽恢复到正常程度再送大泽去学校,会比较好点。
不股过他毕竟不是专业的,还是听医生说的话比较好。
atg比赛,徐秀川完成了原主没有完成的参赛画作,然后拿去参赛,不同风格的绘画方式完美的融合在同一幅画中,一种非赢不可的决心,一种是悠游自在的放松,两种截然不同的情绪,在画中得到完美的展示。
最终徐秀川穿的画没有得到第一,但也成功的挤入了前十名,完成了他和涂教授的约定。
大四的最后一个学期,除了偶尔会有需要回学校,徐秀川的大多数时间,都用在了和另一位老师教导王子泽上。
徐秀川发现大泽并不傻,并且,吸收新知识的能力也非常的惊人。
仅仅一个学期的时间,他的文化课水平,便已经达到了一些普通的高中生水平。
作者有话要说:
今天是七夕,虽然没有和蠢作者一起过七夕的爱人,但蠢作者还是决定给自己放个假~今天早点睡,梦里啥都有嘿嘿嘿(?﹃??)
明天尽量两更
然后祝各位小天使七夕快乐~么么
第10章拯救教育大神10
京市中学
本来准备教高一(四)班和高一(八)班的美术老师因为休产假回了家,学校主任刚好和京市美院的一个艺术系的教授熟悉,便直接托对方帮忙找了个刚毕业、水平也很不错的学生做一段时间美术老师。
而这位刚毕业就水平很不错的学生正好便是徐秀川了,徐秀川高中也是在京市中学,回学校教书也算是落叶归根,别有一番滋味了。
他读书时的老校长已经在去年退休,新校长姓龙,龙校长今年才40多,好不容易调到这所重点中学,自然想着大展拳脚干出一番成绩来。
教室多数重新装修了一遍,一些用了有十多年的设备也通通捐给了山区那边的贫困学校,换了新的。
老师那边也整治了一番,个别教学能力在学校相对较差的老师,也被他想法子调去了其他学校。
按照龙校长的说法,他们重点中学自然该有个重点中学的样子。
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