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第16章 针对孩子的心理说准话1（第2页）

妈妈说：“关你什么事？你又不认识这儿的人！”

这时还是老师懂得男孩的心理，说：“玩具本来就是给大家玩的，有时玩坏了，没关系的。”

小冲探询的问题获得了答案，十分满意，对妈妈说了声“再见”

，就亲热地拉起老师的手。

幼儿园的第一天，顺利开始了。

有时，孩子的话语并未表现他的真实心理，这就需要父母费一番揣摩“功夫”

。

不要老以为“小孩家懂什么”

，孩子的心理感受有时是很复杂的，需要父母仔细揣摩和用心理解。

暑假即将结束，陆京伤心地哭了，因为他形影不离的表姐何乐就要和他分别了。

妈妈对陆京说：“你都整整12岁了，怎么还动不动掉眼泪，像个小女孩？”

陆京狠狠瞪了妈妈一眼，奔向自己的房间，“砰”

的一声关上了门，弄得母子俩一整天都不开心。

这个例子告诉家长：即使在大人认为不值一提的事情上，也必须认真揣摩孩子的心理感受。

陆京的妈妈如果明白：儿子当时内心需要的是别人的同情而不是教训，说些表示理解的话，情况就会完全不同了：“何乐走了，你会感到寂寞的。”

“相处长了，突然分开，有一阵子是会不习惯的。”

这样的回答一定会使儿子感到亲切和欣慰，因为妈妈的话对他的痛苦起到了安抚的作用，而说教和训斥则刚好相反。

很多父母不是没有爱心，而是缺乏对孩子内心世界的理解。

亲子间有效交流的基础是理解和同情。

10岁的郭品气恼地回到家里：由于天公不作美，他与爸爸外出野炊的计划泡汤了。

碰巧，他的母亲不久前咨询了家教专家，她知道：儿子没能出去野餐，非常失望，想要家长分担他的不愉快，理解他的心理感受。

于是她说：“看起来你很懊恼。”

儿子说：“是的。”

母亲说：“你一直盼着这次野炊？”

儿子说：“可不是吗！”

母亲说：“一切都准备好了，偏偏老天不作美。”

儿子说：“是的，真不走运。”

沉默了一阵，郭品劝慰自己说：“没关系，反正下次还能去的。”

他的怨气消散了，整个下午和妈妈都相处得很愉快。

孩子在冲动时往往听不进任何人的话——不论是劝告、安慰还是严厉的批评，都不会接受。

他只希望别人理解他，了解他在特定时刻的特殊心理感受和感情体验。

如果父母善于察言观色，“善解人意”

，能摸准孩子真实的心理，搔准孩子的“痒处”

，何愁不能把话说到孩子心里去？

3.对自卑的孩子说：你一定行！

当孩子兴高采烈地告诉你他取得了好成绩，要与你分享他的喜悦时，你是耐心地倾听并表扬他，还是依旧把脸一板，呵斥他：“为什么不做得更好？”

刚参加工作不久的小伙子辰军来到心理诊疗中心，向心理医生袒露了自己的痛苦，他告诉医生：自己老是觉得干什么事都不如别人，现在无论做什么总是想得特别多，顾虑多，决策难，对自己毫无信心和把握。