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第二十节 教务会议（第2页）

金晓宇说着扫视了一番在座的教师们，在座的归化民教工一共是二十四人，女性占了二十人。

果然和旧时空一样，小学基本上是女教师的天下。

“现在，大家也知道了，高雄国民学校在下学期就会正式改为完全小学。

增设高小部。

成为高小之后，工作重点和模式也要有一定的改变。

我看了一下，过去我们这里的教务工作，嗯……比较随意，排课也不太科学。

有些课程不属于文教省大纲的范畴，这次我们将全部予以调整。”

为了避免尴尬，项羽没有出席今天的会议。

但是原本负责教务工作的齐鲁不安的挪动了下身子，她感觉的到，浓密的乌云已经开始聚集了。

听说这个新来的女首长不是个好相与的人。

连项元老在她面前也吃了瘪。

按照文教省的大纲要求，初小的课程设有语文、数学两门主科和社会、体育和科学三门副科。

但是现在高雄国民学校在语文数学两门主科之外，又增加了历史和劳动两门副科。

历史课程在芳草地的完小阶段，属于社会课的组成部分，并无独立的课本。

只是简单的介绍中国史的发展脉络，并不深入教学。

而且也无劳动课。

芳草地完小的劳动内容很多，但是从不占据课时，都是利用课余时间。

这么一来，高雄国民学校的课时就出现了冲突，多出的两门课程需要额外的课时安排，项羽的办法简单粗暴，直接缩减少了主课内容。

按照大纲要求，初小的语文和数学，每天不得少于两课时，每周不得少于二十四课时。

按照芳草地通用的每天排课八节来说，两门主课差不多就是占一半的课时。

到了高雄国民学校，项羽认为师资太少，按照这样的排课节奏会被老师累垮，于是就减少了每天的课时，改为每天七课时。

主课也从每天两课时缩减为一课时。

理论上说他是有这个权力的，因为各地国民学校的师资力量不同，没有这么多的教师可以授课。

但是多出来的一课时他就排给了历史课――由项羽本人授课。

这可就有点犯忌了，而且这个男人竟然还大大咧咧的把“历史”

排入了教学计划表和课程表上－－好歹你用社会课来掩耳盗铃一下也好啊！

她心里暗暗吐槽。

其他的，金晓宇也无力吐槽了，星期六居然排了半天的劳动课和半天的体育课！

这么一来，这学校的学生倒是“活泼”

了，但是一点也不“紧张”

。

难怪他们“野性”

十足。

看得出校长的爱好和专业水平很明显地反映在教学效果上，在之前两次联考中，高雄国民学校的语文成绩高于芳草地的平均水平，这明显是他自己主抓的结果。

如果大纲里有历史课，金晓宇毫不怀疑高雄国民学校的学生能独占鳌头，把芳草地甩到十八条街之外。

但是现在的情况是数学和科学课的成绩高雄国民学校是所有元老任职的国民学校里垫底的一所。

这也是为什么金晓宇的调职申请一递送上去，胡青白便火速把她调到了高雄－－毕竟她是个工科毕业生。