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第182章（第1页）

他这样告诉自己：&ldo;假如在虫类的生殖器上注入抑止成熟的荷尔蒙，应该生不出小虫来吧！

&rdo;终于潜心研究而获得成功。

假如一位教师偶然这样询问自己：&ldo;我要如何使自己不再象过去那么周详而能干？&rdo;这么一来，学生就必须对自己的学习负更大的责任，并且可能演变成开发适合自己的学习方式，进行妥善的自习计划。

假如你想设计太阳能电池，以提高效率30为目的的设计应与把浪费率降低70的作法完全不同；同样地，当医学的目的焦点由治疗移向预防，它的研究领域便因而会有若干变化。

提示‐‐反过来看问题吧！

看见平时看不见的地方，正是把我们的思考从固化中解放出来的最佳方式。

是否适合各位？不妨刻意地加以尝试。

为了整理各位的概念，就请各位任意写下一篇由三个段落组成的文章，并建议诸位尝试如下的作法：假如你是男性，便以女性的立场写作；假如是女性，则由男性的地位出发。

如此这般，至少会出现一些有趣的意念。

当然反过来观看事物并非绝对理想，问题往往会接踵而来。

据说威廉。

史普那（19世纪英国的教育家，以变更单字头一个字母而改变文句的意义而闻名。

例如，把tongofil〈好几吨泥土〉改成nftodl〈被苦役的人民〉或把eeroldden〈怪异的老学生处长〉改成dearoldeen〈亲爱的老女王〉等。

著名的史台脱污肥皂是由他所创。

在一次晚餐后把盐巴丢在地毯上，随即将葡萄酒倒于其上（不慎打翻葡萄酒时，立刻撤上盐巴则不致留下污斑。

）

产生关联‐‐把不同的意念连接起来法国哲学家鲁内。

笛卡尔有一回走进一家酒吧，在里面坐了下来。

酒保走过来问他：&ldo;你不觉得现在正是喝啤酒的好时光吗？&rdo;笛卡尔回答：&ldo;不，我不觉得。

&rdo;说罢，便起身离去。

假如不把这个笑话和笛卡尔的哲学思想基础：&ldo;我思故我在&rdo;串连起来，可能无从领会其中的趣味吧？这样的连接，不仅是为了达到幽默的效果而已，也是创作诗、发明飞机、成就事业或犯罪调查的重要基础。

拉鲁夫。

卡布兰以艺品批评者的身份表示如下的看法：&ldo;一切艺术与知识都必须关联起来；除非能使未知的与已知发生关系，否则人类将无法了解或学习。

&rdo;

创造性的思考即是把过去认为无关的两个意念结合在一起，变化成新的构想。

印刷机的发明人葛登柏格将葡萄绞汁器与硬币制器的构想连结，而想到印刷机与排版；格雷哥尔。

曼德兰结合数学与生物学而开创遗传学的领域；傅雷特。

史密斯把航空公司的&ldo;轮轴&rdo;与&ldo;轮辐&rdo;的配置和小包里的快递构想组合，而创立&ldo;联邦捷运公司&rdo;。

在探险家那一章所提到的板机概念一览表的利用方法之一，是选取若干相干或不相干的概念加以组合，这样会产生意想不到的效果吗？下面是几个相关的例子。

1迷路+水自由谷流出，流向遥远的大海的河川。

生物的血管。

想寻觅尼罗河源头的19世纪探险家们的尝试。

在障碍训练场前进的潜艇。

2磁铁+图书馆受到借阅者归还逾期书籍的引导或刺激，而走入善本珍藏室。

正在特卖的书店。

俊男美女（其迷人的外表是遗传基因library）。

3用具+垫子足球选手练习阻挡时所使用的装备。

会引发梦境的药物。

练习跳跃的地方。