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第16章（第1页）

发动思想改造，开展政治攻势。

以政治教育为中心，从击破他们的反动世界观入手，组织他们学习《社会发展史》、《日本资本主义发展史》、《美帝国主义在日本的罪行》、《日本人民的前途》、《国际法》等。

凡是学习好的，予以表扬；个别拒绝学习的，单独关押，加以隔离。

为了把学习深入下去，消除他们坦白交代后会加重处罚的疑虑，进一步宣传我坦白从宽、抗拒从严的政策，并提出三个问题，要他们讨论：押解改造日本战犯（5）　　一、是谁把你们推上战争犯罪道路的？

二、应当如何看待发动战争的天皇？你们是怎样充当了天皇枷锁下的牺牲品的？

三、怎样才能结束监禁生活，走一条新生之路？　　经过学习讨论，许多战犯思想斗争更加尖锐，在思想教育和政策感召下，很快掀起了坦白认罪和检举揭发的高潮。

日军一名大尉中队长，罪行严重，交代比较彻底。

他坦白交代说：&ldo;过去我崇拜天皇，当了日本军国主义的忠实走狗，他们把我驱赶到侵略中国的战场，我却认为是优等民族指导劣等民族的正义之举，甚至把杀人放火当做忠君爱国的英雄作为。

1943年底，袭击湖北省向阳寺村时，使全村化为火海，成千人被杀绝，我那以卖鱼为生的父亲，当过纺织工人的母亲，希望我犯下这样的罪恶吗？不是!是我的上官!是日本军国主义!我要控诉!&rdo;通过这次学习和揭发控诉，不少的战犯有所醒悟，认为美帝国主义进驻日本，同样在践踏日本人民，所谓侵略中国是&ldo;民族生存论&rdo;，完全是欺骗日本人民。

但是少数将校级战犯，仍然不肯低头认罪。

有的说：&ldo;杀人放火都是下级军官干的。

&rdo;这就激怒了尉级战犯，他们纷纷起来揭发。

如日军少将旅团长长岛勤的部下，起来指着长岛勤说：&ldo;请问哪一条罪行，不是你们发令犯下的，难道所有的罪行都是我们部下的？没有你们校官、将官的份吗？!&rdo;问得长岛勤哑口无言。

经过几次较量和瓦解，日本战犯也开始分崩离析。

从此开始，他们为了争取宽大，都开始坦白交代。

为了促使日本战犯转变，管理所从人道的方方面面给予他们关爱和照顾。

战犯吃得比部队好得多，日本战犯按将、校、尉，分别吃小灶、中灶、大灶，主食一律大米和白面。

为了减轻他们的心理压力，在看管上撤掉明岗，换上暗哨，把每天放风的时间增加到3个小时，允许他们在室外散步、做操，并定期为他们检查身体，对患病的战犯给予最好的治疗。

起初，管理人员和战士想不通。

面对部队的思想情况和艰巨复杂的任务，部队领导认为，如不及时对部队进行有力的政治思想教育，不但不能很好地完成任务，而且还会发生意想不到的事情。

于是决定，组织部队进行政治学习，由团、营领导亲自给部队讲课，提高大家的思想觉悟。