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第35章（第2页）

“哦，好的，”

老师冲二人招招手，“你们跟我来，昭昭的情况比较好，所以和他的爷爷在里面的房间。”

“好。”

二人沿路跟着老师向里走着。

阿戒发现这里的小朋友几乎两到三个人一组，由一位老师陪伴。

而他们都在玩着一样如葫芦丝、陶笛之类的简单乐器，或者也像昭昭一样，拿着油画棒画来画去的。

他们大多数对于老师和家长的呼唤都不回应，只是静静做着自己手下的事情。

神色中也没有平常的小朋友的好奇和活力，反倒充满了畏怯和疏离。

“老师，请问一下，这些孩子都怎么了？”

阿戒实在忍不住，“为什么都……这么冷淡啊。”

“啊？”

老师奇怪道，“这些孩子还冷淡吗，已经比一开始好了太多了！”

接着，她才注意到阿戒和楚孑似乎是真的不了解，这才语气温和地解释道：“因为这些孩子，全都是被诊断有自闭症谱系障碍的孩子。”

“自闭症我倒是听说过，”

阿戒不解，“自闭症谱系障碍是什么？”

“自闭症是一种对于孩子来讲非常严重的疾病，自闭症谱系障碍则是指孩子在语言能力、交往能力、兴趣狭隘和行为固执重复等等方面出现的异常状态。”

楚孑了然：“所以说，自闭症是其中最为严重的一种表现，对吗？”

“是的，”

老师点点头，“比如说昭昭，他就只是在社会交流方面有较大困难，所以说不能说他患有自闭症，而只是存在一些障碍罢了。”

楚孑这才明白，原来之前觉得和昭昭谈话有些困难，是源自于这种障碍症状。

放眼望去，这里的孩子年龄小的只有三四岁，而大的却有十几岁了，应该都是患有这种障碍的。

“我知道了，”

阿戒说道，“所以这里是一个专门让自闭症谱系障碍的孩子们的课外班，对吗？”

“是的。

但一般的课外培训班，家长们都会希望孩子学会某种技巧或者掌握一门特长，但在我们班里，孩子们只要能正常的沟通，家长们就已经很高兴了。”

“是吗？”

阿戒又问，“我看影视剧里，比如福尔摩斯或者天才律师禹英裕之类的，很多自闭症患者都是天才啊，在某一方面特别厉害。”

“唉，”

老师叹了口气，“那只是很少见的情况，大部分情况之下，患有自闭症谱系障碍的孩子都没什么特长更不是什么天才，能自理就是家长们最大的期待了。”

三人说着，就走到了里面的房间。

昭昭和他的爷爷正在一位老师的辅导之下画着画。

“幸好，昭昭比较幸运，”