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第30章（第2页）

此外卢梭终身提倡情感主义，与伏尔泰及百科全书派成员的理性主义形成了鲜明的对照。

从1762年起，卢梭由于写政论文章，与当局发生了严重的纠纷。

他的一些同事开始疏远他，大约就在这个时期，他患了明显的偏执狂症。

虽然有些人对他表示友好，但他却采取怀疑和敌视的态度，同他们每个人都争吵过。

他一生的最后20年基本上是在悲惨痛苦中度过的。

古典哲学的创立者康德

在中外著名的哲学家中，康德可能是一个最为单调刻板的人。

他生活中的每一项活动，如起床、喝咖啡、写作、讲学、进餐、散步，时间几乎从未有过变化，就像机器那么准确。

每天下午3点半，工作了一天的康德先生便会踱出家门，开始他那著名的散步。

邻居们纷纷以此来校对时间，而教堂的钟声也同时响起。

惟一的一次例外，是当他读到法国浪漫主义作家卢梭的名著《爱弥尔》时，深为所动，为了能一口气看完它，不得不放弃每天例行的散步。

这使得他的邻居们竟一时搞不清是否该以教堂的钟声来对自己的表了。

&ldo;有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。

&rdo;这是人类思想史上最气势磅礴的名言之一，它刻在康德的墓碑上，出自康德的&ldo;实践理性批判&rdo;的最后一章。

康德于1724年4月22日出生在东普鲁士的首府哥尼斯堡。

他出生时，有&ldo;武王&rdo;之称的普鲁士国王弗里德利希-威廉一世在那里已经统治了11个年头。

康德的父亲是一个马鞍匠，父母都是信仰新教的虔信派教徒。

虔信派强调宗教的精神，重视虔诚的信仰感情，康德小时候的精神世界受到很深的虔信派影响。

8岁时，康德开始上学，学校提倡的是人文主义教育，反对宗教带给人的思想上的僵化。

学校的教育改变了康德的宗教态度，他从此开始一生都对宗教祈祷和教堂唱诗感到反感。

也是因为学校的教育，他开始怀疑建立在感觉与感受上的宗教，他的宗教哲学简单地来说也是对虔信派的一种反动。

1740年，康德进了哥尼斯堡大学。

人们现在无法考证他当时注册了什么专业，但可以肯定的是他经常听哲学课。

1748年，24岁的康德大学毕业，因为他的父亲已经去世两年，他衣食无托，前途渺茫。

由于大学没有他的位置，他决定到哥尼斯堡附近的小城镇去做家庭教师。

康德曾说再也没有哪个家庭教师比他还差，但是实际上他这是谦虚，因为他教过的学生对他的口碑都不错。

在做家庭教师期间，他发表了第一本著作《关于生命力的真实估计之思考》，内容是关于笛卡尔、牛顿和莱布尼茨提出的哲学与科学命题。

经过5年的家庭教师生涯后，康德重返了哥尼斯堡，从此他再也没有离开过家乡。

返回家乡后，康德再次进入大学学习。

1755年，康德以《自然通史和天体论》获得硕士学位。

3个月后获得大学私人助教资格，开始教授哲学。

在私人助教这个教职上，康德一干就是15年，学生的听课费就成了他的生活来源。

因为康德的课很受欢迎，愿意听他的课的学生也多，因此他在生活上也做到了衣食无忧。

在任助教期间，康德开始经常发表著作。

他的论题包罗万象，从自然科学、美学、神学甚至到巫术应有尽有，但贯穿其中的问题只有一个，那就是哲学研究应该如何进行：是从理性的观点出发，从普遍真理中推导出有关事物的真理，还是从经验出发，通过观察得出普遍的结论?