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第62章（第2页）

该办公室对上直接向希特勒负责，对下领导纳粹党全国指导处及健康、种族和家庭调查3个办公室，并管理整个党的组织机构。

它有义务在政府机构中维护和坚持纳粹党的意旨，保证一切国务活动不违背纳粹党的政策和纳粹主义理论，掌管政府官员的提名权和审批权。

根据1934年7月27日一项未公布的法令，该办公室还拥有参加一切法律的起草工作的权利。

纳粹党上台之前，就曾建立过一些外围组织，例如：希特勒主义青年团，民族社会主义妇女团，民族社会主义教师联盟等等。

纳粹党执政以后，这些外围组织进一步发展壮大，而且还大量增设新的社会团体，将其控制网络伸向整个社会。

1935年3月，纳粹党颁布了一项有关党务的法令，将其下属的所有社会团体划分成两大类：一类被确定为党的分支组织，从结社法的角度看，是属于纳粹党的有机组成部分。

这类组织除党卫军和冲锋队以外，还包括希特勒主义青年团（其中又包括学龄团员组织和少年队）、民族社会主义妇女联盟、德意志少女联盟、民族社会主义机动车驾驶团、民族社会主义德意志大学教师联盟、民族社会主义德意志大学生联盟；另一类属于党的附属组织，拥有自己独立的法人地位。

这类组织包括德意志公务员联盟、民族社会主义德意志医生联盟、民族社会主义法学家联盟、民族社会主义教师联盟、民族社会主义福利会、民族社会主义战争受害者联盟、民族社会主义战争受害者救济会、民族社会主义德意志技术联盟。

上述这些组织的密集网络像蜘蛛网一样，辐射到社会的各个领域、层面和角落，对全体德国人进行严密控制。

在整个纳粹德国，只要属于纯正的雅利安血统，便都是民族同志，不分年龄。

性别、行业、职务，均必须从属于某个相关组织。

这样德国全民便都处于纳粹党的监督和社会统制之下（坚定的共产党员和社会民主党员以及少数正统的神职人员除外）。

大致估算起来，德国当时的8000万人口中，至少有7500万人被积极或消极地纳人这个社会统制之中。

希特勒和纳粹党十分了解强制推行法西斯奴化教育对巩固和延续其反动统治的极端重要性。

纳粹德国把教育完全纳人培养纳粹接班人的轨道。

在学校教育方面，纳粹政府一方面加强对各类学校的控制，取消教会学校和私立学校，取消大学的自治地位；另一方面，纳粹统治者强调学生的体格锻炼和民族社会主义政治教育，降低智育教育的地位。

即使在已经不成比例的智育教育方面，他们还要求大学里重点发展能够支持纳粹主义理论的学科，中等教育领域内则扩大职业教育，在中小学别有用心地强调&ldo;学以致用&rdo;，如数学课学习枪炮瞄准的提前量和丈量土地面积。

纳粹头目究竟要培养什么样的青年一代呢？希特勒在公开场合声称，一个德国青年应该&ldo;像猎犬那样敏捷，像鞣过的皮革那样坚韧，像克鲁伯工厂生产的钢那样经受过锻炼。

&rdo;在私下，他表露得更为露骨：纳粹的教育目标是培养出这样一代青年人，&ldo;全世界在这代青年人的面前都要骇得倒退。

我要的是具有强烈主动性、主人气概、不胆怯、残忍的青年。

在他们身上既不允许有软弱，也不允许有温和。

我要从他们的目光里看出骄傲的神色和猛兽般的狂野……。

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