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第15章（第2页）

然而，现实是冷酷的。

70年代，每年大约有1000名难民进入瑞士，在1986年，这个数目变成8546人。

而今年，平均每个月就有1000人申请庇护。

21000多个案件仍旧在等待之中。

涌入的第三世界难民之中，有的确实受到政治迫害，一旦递解回国，马上有生命危险。

有的，却只是受贫苦所驱，希望在瑞士谋取较好的物质条件。

真正的政治难民与只是&ldo;找出路&rdo;的难民如何区分?而小如麻雀的瑞士又如何能吸收一天比一天多的难民?

主管难民事务的官员叹息着说：&ldo;我们解决不了第三世界的问题!&rdo;人道精神?

还是自我庇护?在第三世界是生死存亡的问题，在瑞士，却是个道义问题;后者，并不比前者简单。

猫川幼儿园

一场细细的春雨，把隔宿的雪都溶掉了，空气里透着熏熏的早春气息。

在幼儿园门口，三个大人牵着六个小孩，一人牵两个，手握得紧紧的，正从院子里出来。

&ldo;我们去散步。

&rdo;三岁的小女孩很兴奋地抢着说，脸颊红通通的。

※※※※※

这个坐落于苏黎世北区&ldo;猫川&rdo;的幼儿园，是栋三层楼高的古典欧洲建筑，四十年前就由当地的教会提供作幼儿园。

四十个孩子分成三组，两个月大到两岁为一组，两岁到三岁为一组，三岁到六岁为一组，分别占三个楼次。

年龄较大，活动量较大的一群，当然放在底层，往院子里冲的时候不需要下楼来，吵到别的幼儿。

&ldo;名单上虽然有四十个孩子，事实上每天只有三十个孩子同时在，因为有些孩子不是每天来的。

&rdo;安琪说。

她是&ldo;园长&rdo;，一个廿八岁、成熟、美丽的女性。

&ldo;我们有十二位幼教人员在照顾这三十个孩子，平均起来一人带二点五个孩子。

而事实上的分配是，婴儿组（○-二岁）比较需要照顾，所以有三个大人陪着四个小孩，而儿童组（三-六岁）就有三个人带十五个孩子。

&rdo;

这些幼教人员全是年轻的女性。

在瑞士的学制里，初中毕业之后，必须先实习两年才能进幼教学校。

两年的实习中，她必须在妇产科里照顾初生婴儿，或者在有幼儿的家庭里打工，或者在幼儿园里实地工作学习。

有了两年的实际经验之后，而且年满十八岁，她才可以开始就读幼教学校，而所谓&ldo;就读&rdo;，也不是中国人观念中的成天地上课听讲作笔记考试等等，而是一星期四天的&ldo;实验&rdo;‐‐在与学校建教合作的幼儿园里工作;一天上课，研读幼儿心理及护理等等。

两年之后毕业，就成为正式的幼教人员。

瑞士最受尊崇的教育家卑斯塔娄契（pestalozzi一七四六-一八二七）的口号是：&ldo;头脑、心灵、手&rdo;;他的理论奠定了今日瑞士的教育方向。

从他们幼教人员的训练中看得出来，瑞士人对动&ldo;手&rdo;‐‐实际经验‐‐的重视绝对不亚于他们对理论知识的吸收。

事实上，读十本有关幼儿的书是不是比得上与一个幼儿实地地朝夕相处呢?

&ldo;这些幼教人员都有基本的医学常识，会量体温、看脸色等等。

&rdo;安琪一面说，一面接过一个孩子，开始为他换尿布。

孩子&ldo;哇&rdo;一声哭了。

她递过去一个铃铛让孩子抓着玩。