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表达能力思想的外在体现（第2页）

教育小妙招

语言教育当然不是随便说话，毫无选择地孩子进行交流。

家长不要教给孩子不完整的语言和方言，这不仅不利于开发孩子的语言能力，还会妨碍孩子语言能力的发展。

语言训练方式也是要讲究技能与技巧的。

·与孩子交流时注意自己的发音、用词、语调等

父母需要用温和的声调，清晰准确的发音，轻声细语地和孩子进行交流，循序渐进地让孩子理解其真正含义。

父母可以选择优美的诗歌、美好的童话对孩子进行语言方面的训练，这样孩子感受到的不仅仅是温柔的关爱，还有韵律与音乐的美感，这些也会为孩子之后的语言学习打下良好的基础。

为了调动孩子的积极性，父母可以利用玩具设计情景对孩子进行语言教育，设计一些让孩子意想不到的特殊情境，吸引孩子的注意力。

与此同时，有策略的提问，启发孩子进行回答；随时随事指教，孩子兴致高的时候就要多教，无兴趣的时候就停止，如此可以更好地开发孩子的智力。

·与孩子进行交流注意语言环境

良好的语言环境十分重要，它直接决定着孩子语言潜能的开发程度。

当孩子在说话声、诗歌声、音乐声的环境中时，这会让模仿力超强的孩子在早期得到此类的语言信息。

家长将正确的语言信息灌输到孩子的思想中，伴随孩子整个成长过程的都将是良好的语言环境。

因此，孩子早期能力的培养，以生动、活泼、形象、直观、趣味十足的童话剧寓教于乐是最佳的方式。

多姿多彩的语言环境可以满足孩子的好奇心，家长要懂得全方位的挖掘孩子的潜质，真正给孩子带来愉快的感觉，开发孩子对学习语言的兴趣与积极性。

·鼓励孩子问问题

不同年龄的孩子的思维能力是不同的，所以，他们所提出的问题也会不同。

两、三岁的孩子他们提的问题是非常简单的，只是类似于“这个是什么”

“那个是什么”

这样的问题，家长只需把他们问的问题的答案简单地告诉他们就行了。

处在四、五岁的孩子，他们的生活范围逐渐扩大，能够更加深入的认识问题了，好奇心和求知的**更加强烈，提出的问题也会更加复杂，家长回答起来也会有一些难度。

哈佛语录

哈佛教育专家认为，语言是我们学习其他知识的一个重要工具，为了让孩子更好地掌握这个工具，最好的办法就是尽早对孩子进行语言上的训练，更早地开发孩子的智力。

3岁是孩子语言学习的关键期，父母应该好好利用这一时期对孩子进行训练，开发其语言学习能力，除了可以熟练地掌握母语之外，还可以迅速掌握另外一种语言。

孩子会说话，妈妈有方法

语言是赐于人类表达思想的工具。

——莫里哀

语言是学习其他学科的一门重要的工具，对于个人而言，在母语扎实的基础上再学习其他的学科，对于孩子而言是很重要的。

只有了解和运用一个国家的语言，才可以更好地认识这个国家。

开发语言能力的妙法，同时也是很有效地教育方法，简单地说，就是抓住孩子语言学习的最佳时期。

哈佛故事

外公带杰克到大学校园里面玩耍，她对这里的一切都充满了好奇，别看她年纪小，却有着超强的语言表达能力。

外公想要考考杰克，于是装作不认路，让杰克去问路，杰克见到校园里的学生就大喊哥哥、姐姐，面带笑容，稚嫩地问道：“哥哥，请问×××怎么走啊？”

学生们见到杰克这样可爱，蹲下身来，用手指着方向，告诉她详细地地址。

由此可见杰克的“魅力”

有多大！

杰克虽然还不到4周岁，但是已经熟知了相当数量的字，走到哪，学到哪，看到哪，读到哪，经常在大商场、超市、儿童游乐场等地方“表演”

朗读，很受大人们的喜爱。

杰克每一次外出，并不像其他的孩子那样热衷于玩具，倒是喜欢去看一下周围的文字宣传版面，并且在家长的鼓励下，念念有词，她一边读，家长一边为她解释相应的词汇。