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第五章 上学（第2页）

顾云霁抽回手，嫌弃地看了眼上面的口水，弯腰扯出王向凌的衣角仔细地将手擦干净，这才慢悠悠回到座位上。

这招虽有效，但太过恶心，以后还是少用为妙，顾云霁暗暗想着。

“哈哈哈哈哈哈……”

周围人再也忍不住，大声哄笑起来。

“什么时辰了？还不回到座位上？”

这时，余夫子板着脸，拿着戒尺走了进来，“都觉得自己能考上秀才了是吧？”

闻言，看热闹的众人连忙四下散去。

余夫子在县学里教了二十多年的书，是资历最深的夫子之一，为人古板，对学生向来是有错必纠，惹恼了他可没好果子吃。

“王向凌，你坐在地上干什么？这么多空座位不够你坐吗？”

余夫子问道。

王向凌赶紧红着脸爬了起来，恨恨地剜了顾云霁一眼，也不敢解释缘由，随便找了个位置坐下。

见所有人都坐好了，余夫子这才清了清嗓子，开口道：“乡试考完了，成绩也出来了，虽说和现在的你们还没什么直接的关系，但多了解一些对你们也有好处。

今日第一堂课，诸位就各做一篇策论吧。

好生书写，成绩出来后可要排名的。”

此言一出，学生们顿时哀嚎起来。

“怎么刚上学就要考试啊？”

“我们还是童生，没学过策论啊，这怎么写？”

“今日肯定是运道不好，我说出门时怎么听见乌鸦叫呢。”

“肃静！”

余夫子用戒尺敲了敲桌子，“不管学没学，早晚是要写的。

限时一个时辰，题目是——试论今之地税。”

时间有限，与其唉声叹气，不如早些提笔多写两个字。

学生们认命般地铺开纸墨开始答题，有的人抓耳挠腮半天，却憋不出一个字。

地税？顾云霁眉毛一挑，他对此了解不多，但闲谈间也听见父兄聊起过，多少知道一点。

答题前先要弄懂题面蕴含的意思，再来确定行文思路。

这个题目范围很宏大，不好找切入点。

其中，关键词是地税，用的是“试论”

一词，没有提及地税是否有弊端或者税制优劣。

顾云霁没写过策论，但前世阅读理解倒做得不少，略略思寻，便确定了大体的行文逻辑。

首先要完整阐述大夏朝当今具体的地税制度和实施标准，随后结合实际情况分析税制的优劣——这一点顾云霁并不了解，只能结合自己的所见所闻来写了。

尤其要写明税制存在的弊端及带来的不良影响，既然是策论，那便要提出解决方法。