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第27章 呵呵哒027（第1页）

莫雨笙转身就去找陶天商量一下跳级的可能性，陶天的性格沉稳，能够依据他目前的情况给他最合适的情况。

先前他只是抱怨一句一年级的课本太简单，第二天陶天就从启航的图书馆里找出两本文字演化及起源的书给他。

将陶天带的书，和一年级的课本结合起来，莫雨笙也才发现一年级课本之后所掩藏的深刻含义。

这也让莫雨笙乖乖呆在一年级的教室里数天，当然，一开始莫雨笙是不解其意的。

举个例子，“樂”

乃“乐”

的繁体字，我们可以从繁体字的“乐”

来了解这个字。

商代并无丝弦乐器，而木字上的两个“8”

代表的是骨哨、陶哨和陶埙上，有两个或两个以上的发声孔。

到了周代，乐器增多，所以才在两个“8”

之间加上了“白”

，这个“白”

代表的是钟、鼓形，拟示多类乐器。

最下面的“木”

则是表明乐器置于木架之上。

一下子，“樂”

便跃然于纸上，形象具体、生动活泼……

而为莫雨笙释疑的萧老师也让莫雨笙侧目，他原本是真的意味这位萧老师的责任就是做幼师保姆来着……还真是对不起了！

萧老师也同样因为莫雨笙的疑惑，而记住了莫雨笙。

在一群只知道调皮捣蛋（虽然有所克制，但还是让她头疼不已）中，出了这么一个乖乖牌，想让人印象不深刻还真难！

越是学习，莫雨笙便不可抑制地生出了，简体字怎么缺胳膊少腿的感觉。

莫雨笙已经初步触摸到了华夏字字形字义的规律，正是着魔的时候。

有一次，莫爷爷看到了莫雨笙的痴迷，诧异之余，也没有多说些什么？只是第二天，莫爷爷带着莫雨笙去见了一个老朋友。

这个老朋友毕生痴迷于书法家，在书法一道，也是一个大拿。

过后的每天，莫雨笙就多了一项日常任务——认字，练书。

连带着练字的还有陶天，陶天在莫雨笙痴迷于汉字的字形字义的时候，也连带着一起学习。

两人的日程本就不大相同，一人读一年级，一人读三年级。

而放学以后，一人钻进琴房，一人就去了书房努力学习。

可以说，要不是陶天的主动，以及莫雨笙的放任之下，两人那浅薄的友谊早就断裂了。

而这一次，两人一同练字，这倒是两人难得的相处时间。

哪怕在此过程，他们鲜少交流，但那种静谧夹杂着温馨的氛围，令人很是舒服。

陶天侧头看了看专注于黄纸黑墨上的莫雨笙，笑了。

回归正题，就算莫雨笙再怎么痴迷，一个月的时间也足够他将一年级的起步文字给摸熟了。

特别是一年级的课本学的都是些“口”

、“木”

之类形状简单，和生活贴近的词语。