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第20章（第1页）

只是初中时的她刚从校霸模式转型，还没完全把心思放在学习上，虽得老师青睐，但学习老提不上劲。

这样的她在遭到学霸沈逸无意中的嘲讽时，一口气咽不下，放言跟他比成绩‐‐当时她的说法是，&ldo;学渣如我，如果这次月考有半数‐‐4门成绩超过你，就算我赢，输的人要无条件答应一件不违法乱纪的事。

敢不敢赌？&rdo;

尖端学霸从不会关注身后的追赶者，独霸年级榜首的考神也不惧于任何挑战，沈逸眼里，年级前50名和倒数50名并没有什么区别，他一口应下。

然后……就栽在林简手里。

林简难得认认真真准备了半个月，语文英语生物化学力压沈逸，还顺便拿了生物化学年级第一。

在沈逸难以置信的视线中，略微扬起下巴，仰视出俯视的气势，轻飘飘地说：&ldo;你输了，我命令你辅导我所有输给你的科目。

&rdo;

沈&iddot;男子汉大丈夫&iddot;言出必践&iddot;逸：&ldo;……好。

&rdo;

杨宁辅导林简学习那就纯粹是出自手足情和&ldo;礼尚往来&rdo;的处世原则了。

林简对杨宁的一切付出，都能被他转换成对她学习、生活的关照。

简言之，财大气粗的林简在经济、物质上付出得更多；而杨宁选择在文化、精神层面回报。

他们用这种人情往来经营友情，付出与回报总能维持在彼此心安且满足的水平。

在约定共战鸿鹄之后，杨宁还加强督促林简学习。

‐‐从某种角度来说，杨宁的存在弥补了林简没有哥哥的遗憾。

对比沈逸&ldo;不耐烦却不得不&rdo;的履约式辅导和杨宁&ldo;你不愿也得老实听我讲&rdo;的回馈式辅导，颜喻的辅导让林简感觉……这或许就是团队内的平等互助？‐‐谁也不欠谁，只是因为&ldo;希望大家携手进步&rdo;的共同目标而心甘情愿予以援手。

付出更多的一方并不觉得被占便宜，反而更能体会赠人玫瑰，手有余香的喜悦？

就像……

她看内向腼腆的李佳惠利落上台答题时，会感到满足；

听到程勇课上清晰流畅的发言时，会感到愉悦；

被体育生苏伟追着问题目时，会感到欣慰；

或许她作用甚微，但她依旧为他们的转变感到高兴。

颜喻说，能为她带来帮助就足矣。

这种心态，会不会和她的心态相同？

……

基于取长补短的和谐互助，涉及学习一事，只要颜喻不笑得自带闪光特效和玫瑰花背景，林简还是能正常、心平气和地和他相处。

组员们逐渐摸清了关于林简的一大真相‐‐他们那位看似不好惹的组长，其实是个外冷内热的好人。

平常只能得到组长的余光、眼神示意、扬下巴示意都没关系，至少比被组长正脸直视来得安全又亲切；多数情况只能听见简短的命令或应答也没关系，至少比组长长篇大论来得轻松又和善。

随着小组发展步入正轨，林简组的氛围终于向邻组靠拢。

不说像邻组同学那般大大咧咧地和组长勾肩搭背笑哈哈，至少能自在相交，营造舒适活跃的气氛。