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她很懂得尊重人,她的性格又是大大咧咧的不计较,因而她几乎赢得了所有男生的尊重。
美花她们是两年前复课的。
这之前,有六届中学生,其中高中三届,初中三届,在完成了他们红卫兵的光荣使命之后,随着伟大领袖的“农村是一个广阔的天地,在那里是可以大有作为的”
呼声,奔赴到祖国各地插队落户去了。
他们走了之后,美花他们这届和她下两届的学生才得以进入中学读书学习,起初分班时是按家庭住址分配的。
不分年级,只要是一个街道的,就全部分在一个班级。
这种“以大带小”
的教学模式很荒唐,令教师授课无所适从。
不过,很快就又调整为按年级分班了。
美花的班主任老师是教语文的,她发现美花喜欢,于是便安排她担任语文课代表。
那时的学生在家里已经游荡惯了,好多学生都已经静不下心学习了,老师留了作业,很多学生并不去做,美花收作业也很困难,时常是全班50几个学生,她只能收回十几份的作业。
美花照旧是很认真地在完成各科的作业。
语文的作文,她都是在95分以上。
老师很欣赏她,家里包饺子的时候就会叫上美花一起去吃。
看似无忧无虑的美花也有纠结的时候,那就是,进入中学可以申请加入红卫兵,其他同学都申请了,可美花却还在犹豫:妈妈的情况,自己申请也是通过不了,算了吧。
班长找她谈话,叫她写申请,她就直接向班长谈了自己的想法,她们都住在一个街道,班长知道张媛的情况。
“是你母亲出身不好,又不是你父亲?如果是你父亲,我就不会动员你申请。
你看看这张申请表,很简单的。”
班长把申请表交给美花。
美花一看,确实简单得令她不敢相信,只要求填学生本人的家庭出身等几项,按着这个表格填完整,美花一定会被批准的
“谢谢班长,我现在就填。”
美花填表的手有些微微颤抖。
她其实是不希望自己被排除在红卫兵队伍之外的,不希望自己和别人不一样。
课间操的时候,看到其他同学都佩戴着红袖标,自己的心里就会掠过一丝不快。
其实,这时候的红卫兵已经没有什么具体使命,它只是一种身份的象征,象征着你是一个出身好,政治表现好,思想要求进步的学生。
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