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第57章 造纸术与文明的飞跃（第2页）

十六七个民族的学生居住于此，生活习惯、信仰之类的分歧导致的问题太多了。

尽管各族都有师傅，但普通师傅就很难处理涉及其他民族的问题。

大部分问题罗晓飞都不管，让雪一去处理。

但是他还是创建了学习与休息的制度，比如每七天是一周，前六天学习，第七天放假休息，自由活动。

每到周一，学堂在大广场举行全校师生的晨会，罗晓飞会亲自上台演讲。

演讲结束后，就是全校师生的交流会。

今天又是新的周一，罗晓飞站在台上，眼神坚定而明亮。

他以庄重而有力的语气，向全体学生宣读了光明大学堂的校训：“共休戚、共存亡、共荣辱、共命运。”

罗晓飞的声音在空气中回荡，仿佛带有一种魔力，让人不由自主地被吸引，被感染。

他的每一个字都像是烙印一般，深深地刻在在座每一位学生的心中。

他的语言中充满了信念的灌输，理念的植入，以及责任的传承。

他接着解释了几个字的意思。

“共休戚”

是有福同享有难同当。

这是一种情感的交融，一种友谊的默契。

它意味着在快乐的时刻，我们一同分享；在悲伤的时刻，我们一同分担痛苦。

“共存亡”

是同生共死。

这是一种决心的体现，一种忠诚的象征。

它意味着在生存的时刻，我们一同生存；在死亡的时刻，我们一同死亡。

它要求我们不仅仅是在自己的生活中互相支持，而是在生死存亡的关头互相依靠，互相守护。

“共荣辱”

是共同分享荣耀与耻辱。

这是一种道德的象征。

它意味着在荣耀的时刻，我们一同分享荣耀；在耻辱的时刻，我们一同承担耻辱。

它要求我们不仅仅是在自己的生活中互相尊重，更是在共享的时刻中互相理解，互相包容。

“共命运”

是同呼吸，共命运。

这是一种命运的共同体，一种责任的传承。