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第131章（第2页）

哲学家伊曼纽尔&iddot;康德认为，&ldo;对人类来说，自然的正常状态不是和平而是战争。

&rdo;我想，如果人们能够经历和了解彼此的文化，这种状态就可以改变。

为了实现这个目的，本书的收益将为美国学生提供奖学金，帮助他们前往日本和中国的高中和大学读书。

如果你对这项事业感兴趣或者你知道一名品学兼优的学生，请访问我的网站：

我现在正在写一本有关1944年在云南省进行的怒江战役的书，这是中国军队进行的一场重要战役，这场战役将日本驱逐除出该地区，然后这支军队又修建了滇缅公路。

我对腾冲战役尤感兴趣，因为美国的军事顾问帮助中国打赢了这场战役。

如果中国的民间人士或者退伍军人对这场战役有记忆，并且愿意和我分享这记忆，请与我取得联系，我的电子邮箱是：

詹姆斯&iddot;布拉德利

2004年5月11日

拉伊，纽约

译者后记

翻译家阿尔弗雷德（849-899）曾说过：&ldo;世上有一些书籍，对每个人来说都是必读的，我们应该翻译这样的书。

&rdo;詹姆斯&iddot;布拉德利的《飞行员》就是这一类的书，因此我们就将它翻译成了中文。

《飞行员》一书揭示了许多人世间的根本问题：生与死，正义与邪恶，文明与野蛮，强大与弱小，生存与毁灭。

翻译这本书的一个原因就是它与中国密切相关。

这本书讲述了美国八名飞行员的故事，讲述了飞行员的血肉被做成人肉宴的悲惨遭遇，讲述了乔治&iddot;布什如何虎口脱险，死里逃生，日后成为总统的故事。

但是不止这些，它还记叙了19世纪和20世纪中国遭受强邻入侵，敌人在中国所犯下的罄竹难书的滔天罪行；入木三分的讲述了日本士兵为什么杀死大批大批的中国人就像踩死蚂蚁、打死苍蝇那样容易；什么样的力量以及什么样的思想驱使日本从闭关锁国的状态变成了向海外四处扩张侵略的帝国主义强国。

翻译《飞行员》的另一原因就是令我们深思的日本的教育思想和教育方式。

日本的教育发人深省。

当年，日本一名元帅曾著文写道：&ldo;一棵树必须有根，一个国家也是如此。

大不列颠有这样的根：它的势力延伸到非洲，印度，澳大利亚，加拿大，这给了它力量，财富和权力。

美国也有这样的根‐在自己辽阔的土地上以及在中美和南美洲肥沃的土地里滋养着。

除非允许日本把自己的根也延伸到亚洲大陆，从而摆脱&lso;罐装植物&rso;式的存在方式，日本就会枯萎死亡。

&rdo;日本是一个小小的岛国，正是这个事实和他们的忧患意识，促使他走上侵略扩张的道路，又正是这个事实和忧患意识促使它在二战之后又一次从破壁残垣中一跃崛起为世界第二大经济体。

战后，日本人坚持实事求是地教育儿童要有扰患意识。