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第66章（第2页）

对很多父母来说，最后这一条最难。

我们想，把孩子的特长培训缩减到一动一静（或一文一武），或像婷儿那样，尽量利用学校的兴趣小组，就能给孩子挤出自由活动的时间。

另外，像婷儿那样自己统筹安排学与玩的时间表，也是学做&ldo;支配时间的主人&rdo;的重要方法。

b：传授独立思考的方法。

独立思考主要表现为有主见，并掌握了一套评判事物的理性准则，不盲从。

为了让孩子的&ldo;主见&rdo;尽可能接近真实，我们一直要求婷儿在&ldo;实事求是&rdo;上下功夫。

我们的做法是，在观察事物、讨论问题、分析案例或总结反省的过程中，经常用批判的眼光来分析真伪，判断正误，评论优劣，并鼓励婷儿大胆质疑，提出自己的见解，也大量接触评价事物的理性原则和方法。

与此同时，教给孩子&ldo;内外有别&rdo;的原则，在家里讨论时允许敞开思路，但必须了解社会有那些禁忌。

如此日积月累，孩子就能逐渐学会用实事求是的方式独立思考，在自主发展的过程中，主动纠错与创新。

一个具有理性判断能力的孩子，在观察与思考中会表现出这些倾向：

尊重事实，不想当然，更不人云亦云；

力求准确，不似是而非，更不文过饰非；

细致研究，不马虎了事，更不投机取巧；

认真求证，不以偏概全，更不牵强附会；

大胆质疑，不迷信权威，更不掩饰无知。

客观地说，能坚持做到上述5点的大人也不是很多。

因为人类的理性常常被面子、情绪或利益所蒙蔽，有意无意地以想象代替事实，陷入种种偏见和成见难以自拔。

这样就很难把独立思考的能量发挥到纠错与创新方面去。

做父母的若想让孩子提高理性判断能力，不论做人做事，都应求真求实，为孩子做出表率，和孩子一起前进。

独立思考是创新的前提条件。

培养创新能力涉及到很多具体的方法，更多细节请参见第四章《怎样培养创造力？》。

自主发展之四：

养成主动求学的习惯，学会规划人生

学习科学文化知识是青少年的天职，自主发展的重要外在表现，就是主动学习。

父母要想方设法，尽早把求学变成孩子自己的事。

一般来说，孩子学习主要有两种动力，一种是人类喜欢探索的天性，属于内在的冲动，另一种是生活的需要（包括个人的和社会的），属于外在的压力。

我们的做法是，把这两种动力结合起来，促使孩子养成主动学习的好习惯，当求学变成孩子自己的渴望和计划之后，父母的角色就逐渐由启蒙者和教练员变成了顾问团和啦啦队。