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第三节 教孩子对笔墨纸砚字典籍有恭敬的态度（第2页）

慢慢地，孩子就会掌握整理房间的方法，就会主动去整理房间了。

教孩子学会整理自己的书桌。

一般来说，很多父母只关心孩子学习是否认真、专心，很少注意孩子的书桌是否井井有条。

所以，很多孩子的书桌非常凌乱，这儿一堆，那儿一堆，而且，书桌上除了学习的书本和用具之外，还有玩具、零食等其他物品。

如果孩子从小不能养成整理书桌的习惯，那么长大之后在处理其他事情的时候也会毫无章法。

因此，我们一定要教孩子学会整理自己的书桌。

虽然现代社会已经不用毛笔写字了，但是孩子却拥有了更多的学习用具，更需要孩子把它们摆放整齐。

首先，我们要明确告诉孩子书桌上应该放哪些物品，比如一些有用的书本、文具；然后，我们要引导孩子合理地摆放物品，让他根据物品的类别和大小将其摆放在合理的位置上，最重要的是整齐、取用方便；最后，我们要提醒孩子养成整理书桌的习惯，每当写完作业之后，就要把书桌收拾整齐，不仅要把书桌上原有的物品放在原来的位置上，而且还要把一些与学习无关的物品拿走。

当孩子慢慢养成整理书桌的好习惯之后，就会井井有条地处理其他事情了。

墨磨偏，心不端；字不敬，心先病

“偏”

即倾斜，“端”

即端正，“敬”

即工整。

在砚台里磨墨一定要用心，如果我们把墨磨偏了，就说明我们心不在焉；写字一定要认真，如果我们把字写得不工整了，就说明我们内心浮躁不安。

见字如见人，一个人能否写一手好字是非常重要的。

古人说：“见字如见人。”

因为，古人写字用毛笔，从下笔的力度和走笔的规范性，都可以体现出这个人的性格特点。

试想一下，一个胸怀大度的人会把字写得“小家碧玉”

一般吗？

而且，一个人写的字可以反映出这个人写字时的状态。

如果这个人把字写得很工整，说明他是真的用心在写字；如果这个人把字写得歪七扭八，说明他没有用心写字，而且心不在焉。

从孩子开始拿笔写字开始，我们就要告诉他“见字如见人”

的道理，让他勉励自己专心写字。

字不一定要写得多么漂亮，但是一定要工工整整。

古人的书房都会有文房四宝（笔、墨、纸、砚），很多父母会教导孩子学习磨墨，以此来训练他的耐心。

如今，我们虽然已经没有这种机会了，但是一样可以通过写字来训练孩子的耐心。

其实，字并不一定要写得多么漂亮、多么有个性，但是一定要写得工工整整。

有的孩子为了赶作业，就潦潦草草地乱写，与其这样，还不如不写。

因为，孩子不仅不能从写作业中有所收获，而且还不利于他养成良好的写字习惯，另外，还乱了他的心性，让他变得浮躁。

因此，我们要耐心地提醒孩子，在写字的时候，一定要一笔一画、工工整整地写，虽然一开始会写得慢一些，但是一定不要着急，要把心平静下来。

当孩子这样去做时，他的耐心就会被慢慢培养出来。

另外，我们还需要注意孩子写字的姿势，因为写字姿势是否正确，不仅会影响他的字是否工整美观，而且还会影响他的身体发育。

对于刚开始学习写字的孩子，我们要要求他做到“三个一”

，即“一拳、一尺、一寸”

，也就是说，胸要离书桌一拳远，眼睛要离书本一尺远，手要离笔尖一寸远。

另外，还有一些关于写字姿势的要领和口诀，我们可以通过查阅相关的资料来了解，进而帮助并督促孩子保持良好的写字姿势。

当孩子掌握正确的写字姿势之后，不仅能够书写自如，提高书写水平和速度，而且还能促进身体的正常发育。

列典籍，有定处；读看毕，还原处