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第一节 教孩子爱人也要爱物无论其有生命还是无生命（第1页）

这个地球上的每一种生物，都平等地享有生存权。

www.Pinwenba.com人与人之间虽然有出身不同之别，但人格绝无高低之别，互敬互爱才是常态。

而山河大地、花草树木同样有生命、有灵性，人类无条件地爱护自然也是常态。

然而，常态似乎正发生着改变，改变的结果又是什么呢？结果就是，人与人之间的关爱少了，怨恨多了，大自然也开始频发灾害……这都不是我们希望看到的。

为了使人类和自然能够彼此和谐相处，请教孩子爱人、爱物、爱自然、爱一切。

凡是人，皆须爱，天同覆，地同载

爱别人就是爱自己，一个真正爱自己的孩子，会努力做到“泛爱众”

。

每个人虽然相貌不同、身份不同、地位不同，但是，有一样是相同的，就是无不希望获得他人的尊敬与爱。

既然“爱”

是用心感受别人的需要，那我们就要引导孩子学着满足他人的基本需要，即用一颗平等心、真诚心与人相处。

然而，现今的很多孩子因为没有接受正确的家庭教育，总是很在乎自己的感受，而弃别人的感受于不顾，不但不懂得尊敬别人、爱别人，还常常和周围的人产生对立，甚至瞧不起他人、辱骂他人、陷害他人，而最后的结果是什么呢？对方因无法承受而反过来报复孩子，甚至引发命案。

所以，不爱他人，就是不爱自己，曾经用不好的方式对待别人，人家终究会用同样的手段甚至更狠的手段还回来，最后，谁受益了？两败俱伤啊！

为了避免这种悲剧的发生，我们要让孩子懂得“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”

的道理：我们所有人共同生活在同一片蓝天下、同一块土地上，虽然没有血缘关系，但却应该如同父母亲友、兄弟姐妹，所以要互相爱护、互相尊重，只有这样，大家才能都过得快乐、幸福。

所以，我要让孩子懂得尊重、关心、爱护他人，最起码不要与他人结怨仇，因为“怨”

会生“恨”

，仇恨的心往往是引发祸患的根源。

也就是说，“不与人结怨”

应该成为孩子与人交往的基本原则。

另外，在社会群体中，哪些人容易受到不平等的待遇？是社会地位较低、干重体力活、贫困的人等弱势群体，比如清洁工、搬运工、小贩或残疾人等。

当我们在生活中接触这些人时，要保持最基本的尊敬，要使用“您好”

、“谢谢”

、“慢走”

等礼貌用语，让孩子从我们的身教中感受平等的力量。

除此之外，可能有人会问，那些坏人也要爱吗？《三字经》开篇就提到“人之初，性本善，性相近，习相远”

，坏人不是本性坏，而是染上了坏习气，对于这样的人，我们要让孩子敬而远之，要在人格上尊敬他，但不接近他，当然更不能向他学习。

当然，我们还要引导孩子关注穷苦的人，鼓励他用部分零花钱或压岁钱帮助那些需要帮助的人，由此来培养孩子的社会责任感和大爱之心。

“凡是人”

中的“人”

不仅仅是特指人类，而是指地球上的万物。

人类和各种动物、植物、矿物共享着一个地球，所以，人类不是地球唯一的主人，但人类又是万物之灵，因此，对地球有着保护和爱护的责任。

然而，近年来，由于道德教育的缺失，人们不再了解自己和自然、地球的关系，开始乱砍乱伐、捕杀野生动物，导致水土流失、气温升高、自然灾害频发。

几十年下来，地球已经不堪重负，南北两极的冰川在融化、气温在逐年升高、海平面在上涨……各种各样的自然灾害随时可能发生。

之所以会这样，是因为人类不懂得与大自然和谐相处的道理，不懂得“天同覆，地同载”

，于是只能遭受苦难。

然而，现在觉醒还不迟，我们要让孩子明白，如果不想让地球毁灭，就要毫无条件地爱护包括动植物在内的地球万物。

那么，具体该如何做呢？

有些孩子之所以会踩蚂蚁甚至用开水烫蚂蚁、杀壁虎、逮知了，很大原因是由于他不了解这些益虫对人类的帮助，不知道敬畏这些小生命，不懂得这些小动物也是地球的主人。

正如有人说：“天是父，地是母，被天覆地载着的一切生命都是被父母养育的兄弟姐妹。”