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第三十章好生差生（第2页）

老郑终于叹了口气：好吧，我说不过你。

这样吧，我给你个机会，明后天的模拟考试，如果你的成绩还能保持在上次考试的名次附近，我就答应你的要求，不然免谈。

的确，我承认现在的教育方式有很多的问题，可是既然这样规定了，那么我们只能无奈的走这条独木桥。

，她看了一眼聂?，眼中露出了一丝暖意：聂?，你很聪明，论脑子，估计班上也就只有安宁能与你相比，你以往不把精力放在学习上，我也不知道你最近是如何提高成绩的。

但有关好生和差生的观念，我想说，作为一个老师，我真的希望每一位学生都能够在高中毕业之后能有好的起步基础。

在眼下的考试模式之下，的确有的成绩好的学生之顾着学习，考试成绩是提高了，但是其他方面的能力却是退化了。

而有的学生虽然学习成绩不好，但是头脑聪明灵活，反而更容易融入这个社会。

你说的这些，我教书教了二十多年，自然比你清楚。

不过，我更希望的是，像你这样头脑聪明灵活的学生，也能够以好的成绩在大学时期获得更高的起步台阶，这样的话，你日后所行走的路肯定要方便许多。

各方面能力的全面发展，才是教育的追求的目标，聂?，我很看好你，希望你不要让老师失望。

看来老郑也没有那么古板嘛！

这一席话说的聂?心头暖暖的。

他第一次诚心诚意的鞠躬：谢谢老师。

哎，国家的教育啊！

当分数线成为决定许多人一生命运的三岔路口时，学生们只得无奈的被动接受。

而此时的聂?还不了解，如今国家教育的真正悲哀，在于学生们拼了命在这九年义务教育当中学到的许多东西，到了大学，到了工作之后就变得全然无用……

除非是一些专业领域的人才，否则有很多人在大学、在工作几年之后回头再来看高中时已经做的滚瓜烂熟的题目时，又有多少人还记得昔日苦苦铭记的公式？又还有多少人在工作之后重新做一遍高考试卷时，还能考到与当年高考时差不多的分数？

当年辛辛苦苦做了无数题目学到的那点东西，几年之后就抛在了脑后，能学以自用的，也就只是一些基础的知识而已。

想想那时候辛辛苦苦的九年，又是何苦来由？尤其是在职场上，在一些外企，大概唯一能用到的，就只有英语了。

何等的悲哀？！

聂?苦笑一下，回到了教室。

教室里已经乱成了一锅粥，许多人交头接耳，一脸的兴奋，不知道在讨论什么。

聂?回到位置，好奇的问安宁：他们那么兴奋在做什么？

安宁丢给他一个白眼：还不是你干的好事？

我？

安宁可不屑跟他解释，或者说不好意思跟他解释，聂?自己听了一会，基本上就明白了，忍不住摸了摸鼻子。

原来还真是他干的好事儿！

老郑虽然刚才因为一时感触而表现出了她开明的一面，但是其他时间还是很古板的。

这种古板自然而然的就会表现在对待高中男女生相处的问题上，对于一个老师说来说，尤其是这种进入了更年期的妇女来说，似乎很不乐意见到班上鸳鸯成双，硬是要挥舞起杀威棒，别说鸳鸯了，野鸭都得给拍的一飞两散！

所以班上的座位都是男女生分开来坐，聂?是高中两年多以来第一个挑战老郑权威的，也是第一个跟女同学坐同桌的。

本来大家伙儿都乐滋滋的看好戏，可老郑竟然没有发威？反倒是还坚持按照成绩自主选座位的方法。

这一下倒是给班上的牲口们打了一针足够分量的鸡血，老郑前脚一走，后脚班里就沸腾了。

一个个牲口们早就因为扎堆而憋的内分泌失调了，这时候有了这么一个机会，那还不好好把握？！

于是一个二个就开始瞄上自己心仪的女孩儿――当然，很多人虽然想瞄安宁，但总觉得聂?这小子那关实在不好过，于是退而求其次，女神够不着，还有其他的嘛！