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第26章 培养年轻教师（第1页）

第26章培养年轻教师

年轻教师有一颗积极向上的进取心。

但他们的教学方法、教学经验为零。

虽然文化层面够高，但必定不是师范学校的科班生。

传授给年轻教师教学方法，让他们积累教学经验，成了立新小学领导的重要工作。

两位教导主任天天听课、评课、导课，牛校长只要有时间也下去听课。

两位主任的爱心与耐心得到了年轻教师的尊重，他们也认真的学习研究。

而牛校长的做法就引起了这些年轻教师的质疑。

有时他不进班级，偷偷地站在门外听课，开会时不点名地批评各种现象。

有一位叫杨洪武的年轻教师，讲课时发现了校长站在门外。

就指着后面的学生大声说：“你总也不好好听课，像个贼似的，再不好好听课，别说我揍你。”

聪明的牛校长只好悄悄的走了。

钱主任听了一节李牧的课后，又和程主任一起重新听了他的课，这节课是《一个降落伞包》的第二课时，觉得李牧的课很有特点，教学环节、教学方法以及教学效果都很好。

最后三位领导决定由李牧做一节面对中高年级的公开课。

两位主任和李牧又一次共同研究了《一个降落伞包》这篇课文第二课时的教学环节以及教学方法。

领导着重指导了教学环节以及知识交代的准确性。

李牧深感责任重大，二十几位教师听课，一旦讲砸锅这口气儿就很难喘上来了。

领导还指望你给年轻教师做个样子呢。

这将是一个什么样的样子啊？

李牧详细研究了教学进程中的程序，知识交代的时间点，每一教学环节的过渡语言，教态教调以及肢体语言的使用都进行了认真琢磨。

有一个问题让李牧犹豫不决，就是在危险发生的危急时周总理把生的希望留给别人，把死的可能留给自己。

领导的意图是教师在关键时刻交代，李牧的想法是引导学生自己总结。

这在当时绝对是独出心裁儿的，弄不好是要被领导批评的。

思前想后，李牧做出来了自己的选择——学生讨论回答。

讲课那天，让领导和李牧都没有想到的是低年级和专科教师也来了，他几乎是面对全校老师讲课。

李牧临时把学生变成三个同学一张桌子，就是这样还有十几名教师自带椅子听课。

听说这是立新小学从来没有过的现象。

在农村只看虚岁，没人考虑你差多少天，满多少岁。

专科组和低年组的老师，也许就是想看看这位不到20岁的年轻人到底能把课讲成啥样，有啥本事做课。

李牧就在这紧张而特殊的氛围中开始讲课了。

他站在讲台前，环视一下同学们，紧张得有些变了声调“同学们，在危险发生的紧急时刻，你第一时间想到的是什么？”

“逃生！”