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第22章 人事安排（第2页）

鲜艳的花朵沾满了晶莹的露珠，使得那娇媚的鲜花更加艳丽；夏末的傍晚是凉爽的，羞涩的夜来香悄悄地绽开，散发着沁人心脾的芳香。

但杨校长却没有心思去观赏这些，去享受这些。

通过几天的深思熟虑，杨校长决定召开中心小学领导班子会议。

三位领导以及乡教育助理坐在小会议室认真分析着个小学的实际情况。

首先研究中心小学的人员配备，因为旧庄乡是全县教育工作先进单位，上级经常来检查工作，经常接待前来学习的兄弟乡镇的领导和教师。

听课是不可避免避免的，所以中心小学的班主任、科任必须是出类拔萃的。

在杨大校长的提议下，经过领导班子认真研究，基本上达成共识。

本村的老师在本村任教，缺编的教师由邻近的新招高中毕业生补充，班主任配备不齐的学校增派新招教师，和本校领导矛盾较大的老师调离原单位。

这一调配方法得到了各村小学校长的拥护。

在这次领导班子会议上，杨大校长提调立新小学的李牧来中心小学，他的提议也得到了中心小学其他领导的赞成。

他们对这位初出茅庐的李牧都很感兴趣。

他年纪轻轻，刚参加工作就把教学成绩搞得如此突出，加以培养必定是块好料

在全乡各大队小学校长的碰头会上，立新小学校长以班主任不够为由坚决反对李牧到中心小学工作。

是的，一位听话、肯干且教学能力强的老师，领导都不愿意撒手。

因为立新小学的牛校长比杨大校长年长些，加上立新小学又是超级大校（应该是全省最大的农村小学），所以杨校长也不好意思坚持下去。

就这样，李牧被调到中心小学的事儿不了了之。

（一年后，牛校长的儿子牛大明被调到中心小学。

）

这是民办教师统筹管理，统筹工资的第一年。

为了安抚民办教师的心，打消今天上班明天就可能回家的心理，县政府、县教育局给民办教师发了民办教师任用证。

从此，民办教师乡村无权撤职。

民办教师队伍也从此开始就算稳定下来了。

对于旧庄乡来讲这是具有历史意义的一年，让我们永远记住这一年——1983年。

（本章完）

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